|
학사/ 2005/
우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/ Ⅰ. 교육의 일반목적
1. 교육목적과 교육목표
2. 교육목적의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대사회
3. 교육목표의 분류
(1) 인지적 영역의 분류
(2) 정의적
|
|
|
특징은 인물이 갈등에서 이기거나 지는 데에 있으며, 결말이 명쾌하고 극단적이다. 햄릿이 죽는 가운데서 이기는 것과는 달리 복잡하거나 이중성의 해결을 짓지 않는다.
멜로드라마가 지나치게 단순하고 과장이 심하며 경험을 무리하게 꾸
|
|
|
꼽을 수 있다. 1. 선사시대 (先史時代)
2. 은과 주시대
2. 춘추전국시대 (春秋戰國時代)
3.진(秦)·한(漢) 시대
4. 위(魏)·진(晋)·남북조(南北朝) 시대
4.수(隋)·당(唐) 시대
5.송(宋)
6. 원 시대
7. 명·청 시대
7. 중국 근·현대 미술
|
|
|
특징
독특한 공간구성 방법을 들 수 있다
민화는 모든 색채를 강렬한 색상대비로 표현하고 있다
복합성과 반복성이 두드러진다
(4) 민화의 종류
꽃 그림
새 그림
학(鶴) 그림
봉황(鳳凰) 그림
백로(白鷺) 그림
닭 그림
원앙 그림
|
|
|
미술과 토기
가) 원시미술
나) 줄무늬토기
다) 무문토기
2) 청자, 백자
가) 청자
나) 백자
3) 탑
가) 고구려의 탑
나) 백제시대
다) 신라시대
라) 통일신라시대
마) 고려시대
바) 조선시대
4) 불상
가) 종류
5) 건축
가) 목조건축
나) 석
|
|
|
자치행정
2) 종합행정
3) 급부행정
4) 생활행정
5) 대화행정
Ⅲ. 지방행정의 존재 형태
1. 완전자치형
1) 개념
2) 특징
2. 반자치형
1) 개념
2) 특징
3. 완전자지형
1) 개념
2) 특징
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
의미의 변화
6. 비교방법
1) 조어와 재구
2) 내적 재구
7. 차용과 혼합
Ⅸ. 독일의 두덴문법
Ⅹ. 문법의 교수법
1. 특징
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 근거
3) 교수법적 근거
4) 언어학적 근거
5) 학습심리학적 근거
참고문헌
|
|
|
고대 역사
(2) 허브의 중세의 역사
(3) 허브의 근대의 역사
(4) 허브의 현대의 역사
3. 허브의 특성
(1) 특성에 따른 허브 분류
(2) 대표적인 허브의 종류
(3) 소스에 맛과 향을 주는 드라이 향신료
(4) 양식에 사용하는 다양한 허브종류
|
|
|
귀족으로 새로히 출현하게 되었다
여자들의 취업도 활발해져 분업에 참가하게 되어 의류점은 의복 품목별로세분화된 전문점으로 발전하엿다. 1.사회문화적배경
2.고딕양식
3.고딕건축의 특징
4.고딕 시대의 의복
5.머리장식
6.신발
|
|
|
병 주전자.참외모양 병,향로,탁잔,꽃병, 매 병,불교의식에 사용되는 정 병, 연적 등을 비롯하여 일상 생활용 기인 대접접시 등이 있습니다. 고려청자
여러가지 청자들
고려청자의 우수성
고려청자의 특징
그밖의 고려 문화재
|
|
메뉴펼치기
