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회고
-한국의 근대사와 성취
-한국 경제에 대한 내외의 평가
2. 국가전략의 개념
3. 21세기의 전략적 환경
-21세기는 문명사적 대전환의 시기
-새로운 패러다임의 구축 필요성
-선진한국 실현을 위한 기본 과제
4. 21세기 한국의 국가전
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근대사는 귀족의 자리를 대치했던 부르주아의 시대에서 대중의 시대로 넘어가고 있었고 아방가르드는 예술사적인 분기점이 되주었다. 그러나 \'전위\'라는 이름에 걸맞도록 아방가르드는 전위에 그쳤을 뿐 연장되지는 못했다. 만약 그들이
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사회상과 연관 지어 설명할 수 있고, 사화라는 정치적 쟁점을 단지 훈구와 사림의 대립과 갈등으로만 파악할 것이 아니라 새로운 정치 체제에 대한 갈망과 그 성취 과정을 보여주는 것이라고 할 수 있는 것이다. 1.머리말
2.훈구와 사림
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시기의 모습들도 생생하게 전달해주고 있다.
*목차
1. 1980년 시대 상황
2. 80년대 시 동인지와 그 성격
3. 80년대 시인과 시문학의 전개 양상
3.1. 민중적 경향의 시
3.2 실험적 경향의 시
3.3 서정적 경향의 시 1. 1980년 시대 상황
2. 80년대 시
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시기에 공산당에 대한 편견과 무지를 해소하기 위해서는 다소 과장이 필요했으리라 생각한다. 요즘에 들어 수많은 중국 공산당 관련 책들이 나와 이 책이 빛이 바랜 것은 사실이나 저널리스트가 쓴 재미있는 글에(역사학자의 글은 지루하다.)
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회사 * 미국의 독립혁명
1. 독립혁명의 배경
2. 독립혁명의 과정
3. 중앙정부의 탄생과 연방주의 시대
* 종교개혁 :
I 종교개혁의 요인
1.도덕적 요인 2. 지적인 요인 3. 사회적 요인
II 루터의 죽음과 평가
III 칼빈의 목회와 그의
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회.
김형곤(2005). 영화로 배우는 서양사. 선인.
박완호 외(2006). 영화로 이해하는 중국근현대. 르네상스.
조시원 외(1980). 중국 근대사. 청년사.
김태만 외(2011). 쉽게 이해하는 중국문화. 국립중앙도서관. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 패왕별
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사회의 모습을 엿볼 수 있는 기회를 제공한다. 이 가옥들을 통해 당시의 건축 기술, 일상생활, 그리고 한국인과 일본인의 상호작용 등을 구체적으로 상상해 볼 수 있으며, 이러한 역사적 상상력은 과거를 보다 생동감 있게 이해하는 데 큰 도
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근대사를 먼저 배우고 그 다음에 고대사를 배운다. 어느 것이 좋은지는 말 못함.
영국이 인도에서 얼마나 약탈을 많이 했으면 loot(약탈)란 영어에 없던 말이 생겨 났다. 배부르게 자라 인도에 놀러간 사람은 인도 거지의 얼굴에서도 인도의 거
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근대사
원말(元末)에서 명초(明初)까지
목 차
1. 서 설
1
2. 혼란스런 원말(元末)
1
3. 백련교도의 흥기
4
4. 난세에서 통일로
5
5. 명의 개국, 다시 평화의 치세로
7
6. 결 론
10
학 과
역사교육과
학 번
99270013
성 명
김 민 규 1.서설
2.혼란스런 원
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