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근대 교육에 대한 각각의 주장들을 시대별로 살펴보면 다음 그림과 같다. 이 그림에서 갑오교육개혁을 근대교육의 기점으로 삼아 그 의의를 살펴보라.
#8. 갑오교육개혁 시기에 우리 교육에 큰 영향을 미친 사상은 동도서기론과 사회진화론
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사회성의 상실
-본능을 인간의 자연으로 파악, 인간존재를 궁극적 사실로 중시,
-모든 형식과 도덕의 속박을 부정, 무이상, 무의지, 무해결을 표방
·의의-겐유샤 이래의 풍속소설풍을 부정, 본격적인 근대소설을 확립
-개의 사상에 의거한 리
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근대를 다시 읽는다’는 앞서 머리말에서 설명했던 바와 같이 한국 현대사의 ‘인식’과 ‘재인식’이 서로를 비판하면서도 공통점으로 갖고 있는 문제점에 주목하여 새로운 ‘대안’으로써 제시되었던 책이다. 그렇기 때문에 이전의 연구
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사회 환경, 학지사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그리스시대의 아동관
1) 폴라톤
2) 아리스토텔레스
2. 17~18세기의 아동관
1) 로크
2) 루소
3. 19~20세기의 아동관
1) 페스탈로찌
2) 프뢰벨
4. 현대의 아동관
1) 피아제
2) 프로이드
3)
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의복구매행동. 서울여자대학교 대학원 석사학위논문.
장경섭, 『현대중국사회의 이해』, 사회문화연구소, 1993.
조미연(2004). 중국여성의 사회적 지위의 관한 담론의 사적 분석. 석사학위논문. 연세대하교.
조 양(2007). 중국직장 내에서 남녀 고
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근대 시기 일본의 외교정책.hwp ……………………………… 8p
[참고자료2] 메이지 유신에 대하여.hwp ……………………………… 3p
[참고자료3] 정한론에 대하여.hwp ……………………………… 2p
[참고자료4] 동북아 공동체에 대한 역사적
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회, 국민의회, 바스티유 감옥 습격
인권선언, 혁명의 과격화(지롱드파 대 자코뱅파)
공포정치
총재정부->나폴레옹의 쿠데타로 혁명종료
정리 및 평가
프랑스혁명의 의의 정리
□ 본시 교수 - 학습안
대단원
Ⅵ. 유럽 근대 사회의 성장과 확
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잔존하고 있는 식민지성 근대화 논리의 폐단으로부터 벗어날 수 있을 것이다.Y Ⅰ.문제의 제기
Ⅱ.근대주의의 형성과 중·일로의 전파
Ⅲ.한국의 지식체제와 근대주의의 수용
Ⅳ.근대주의 수용방식의 특징과 한계
Ⅴ.맺음말
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사회개설』한울 (2001) 참조
-(http://blog.naver.com/domang07?Redirect=Log&logNo=40015628221)
-(http://blog.naver.com/domang07?Redirect=Log&logNo=40015628221)
-(http://www.reportworld.co.kr/) 1.서론
2.일본의 정치변화
① 일본의 개항과 메이지유신
1) 정치적 근대화 이전시기
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사회복지 역사
한국 지역사회복지의 변천
1. 고대사회
1) 민속적인 부락협동
2) 삼국시대의 구제사업
2. 중세사회
한국의 지역사회복지의 역사
<근대사회와 일제강점기 및 미군정시대>
1) 비황(備荒)제도
2) 구황제도
3)구료(救療)제
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