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작품의 수가 적고 다양하지 못하며 계열성이 부족하기 때문이다. 지도방법이 다양하지 못하고 자료가 부족한 것도 문제이다. 교사의 능력부족과 학교나 가정 사회분위기가 조성되어있지 않기 때문이기도 하다.
Ⅷ. 도자기공예교육(도자공예
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작품, 간단한 다과, 필기도구
그동안 완성한 작품을 그룹별로 진열하기
공예활동에 대해 반성하고 작품 평가
학교 종합발표회 전시준비에 관한 의견교환
Ⅴ. 공예학습(공예활동지도) 관련 시사점
공예의 활동은 아동들에게 전문적인 예술성
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구드리히 개정. 아세아 문화사. 1995. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 인쇄술의 역사
Ⅲ. 목판인쇄의 역사
1. 삼국 및 통일신라시대
2. 고려시대
3. 조선시대
Ⅳ. 금속활자의 역사
1. 창안
2. 보급
3. 발달
4. 활자 부어내기와 인쇄방법
참고문헌
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공예상품을 제작하여야 한다. 이러한 독창성과 상품성은 공예상품에만 적용되는 것은 아니고 모든 산업이 만들어내는 결과물에 해당되는 것으로 특히 문화산업 영역의 경우 독창적인 작품성이 강조되기도 한다.
한국 공예산업의 경쟁력은
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공예산업(공예문화상품산업) 관련 시사점
현대에 존재하고 있는 공예분야들이 각기 추구하는 방향이 다를지라도 동 시대에 속해있다는 이유로 유사점을 찾아보자면, 특히 실용공예인 경우, 이 시대의 감각, 기호, 생활양식 등에 맞게 이루어
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공예가로 양성하며 철저한 교육 훈련을 시켰고 이 결과 바우하우스의 디자인 교육은 불과 10여명의 교수진과 200명 내외의 학생들로 구성되었던 보잘 것 없었던 학교가 20세기 조형 교육에 지대한 영향을 끼쳤다. 우리나라는 1960년대에 들어서
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공예문화상품유통의 개선방향
1. 조직화
도소매업의 경쟁력 강하의 한 방향으로는 유통업체가 도소매업체들과 연쇄된 조직을 만들어 보다 조직적인 거래관계를 형성하는 유통업체와 도소매업의 조직화이다.
2. 협업화
유통업체와 도소매업
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공예의 특성과 감식, 동국대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 불교조각과 불교공예
1. 범종(梵鍾)
2. 법고(法鼓)
3. 목어(木魚)
4. 운판(雲板)
5. 쇠북[金鼓]
6. 경(磬)
7. 바라
8. 금강저
9. 금강령
10. 목탁
Ⅲ. 불교조각과 불상
Ⅳ. 불교조각과 고구
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역사
Ⅲ. 목판인쇄술
1. 신라의 목판인쇄술
2. 고려의 목판인쇄술
3. 조선의 목판인쇄술
Ⅳ. 활자인쇄술
Ⅴ. 활자인쇄술의 목활자 인쇄
1. 기원 및 보급
2. 발달
3. 활자 만들기와 인쇄방법
Ⅵ. 금속활자인쇄술
1. 고려의 금속활자인
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공예작품보다 그 품질이 못하다는 인식을 갖게 했고, 그뒤 러스킨과 모리스와 같은 미술/공예운동과 같은 품질 회복운동이 일어나게 된 동기가 되었다.
미하엘 토네트가 곡목의자를 실험하기 시작했다.(1830년 참조).
존 러스킨의 <베니스의
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