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2. 분자 제조(Molecular Manufacturing)
3. Self-Assembly(자기조합)
Ⅷ. 나노기술(NT)과 나노바이오기술
1. 세포독성실험(Cell Cytotoxicity)
2. HCS(High Contents Screening)
3. 단일 생체 분자 검출 기술(Single Molecule Detection)
4. DNA computing
Ⅸ. 결론
참고문헌
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실험 예
1. 첫 번째 실험
2. 두 번째 실험
Ⅸ. 과학적 관리이론에서의 인간관과 조직관
1. 과학적 관리이론에서의 인간관
2. 과학적 관리이론에서의 조직관
Ⅹ. 과학적 관리이론이 끼친 영향
Ⅺ. 과학적 관리이론에 대한 비판
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개발과 학습방법
제6장 교직과 교사론
제7장 교수-학습의 공학적 접근
제8장 학업성취도와 교육평가
제9장 교육행정의 기초와 학교경영
제10장 포트폴리오 개발과 학습방법
제11장 포트폴리오 개발과 학습방법
제12장 직업과 진로개발
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카오스현상
1)나비효과
2)스트레인즈 어트랙터
3)내적율동
● 카오스 : 혼돈 속의 질서
● 혁 명
● 자연의 기하학
● 보 편 성
● 실험가
● 카오스의 형상들
● 동력학 계 집단
● 카오스와 그 너머
● 글을 맺으며...
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카오스의 어원 및 유래
● 카오스공학의 기원 및 역사
● 카오스의 의미
● 카오스이론과 퍼지와의 관계
● 창조성과 카오스이론
● 일상에서의 카오스현상
● 카오스 : 혼돈 속의 질서
● 자연의 기하학
● 보 편 성
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기계 매체를 활용한 교육의 강조로 말미암아 인간 중심의 교육이 무너지지 않을까 우려된다는 의견이 있어 교사의 인성과 학생을 대하는 태도가 그 어느 때 보다 중요하다는 데에도 의견의 일치를 보았다.
하지만 무엇보다 7차 교육과정 수행
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실험을 통하여 예전에 배웠던 rpm과 주기, 진폭, 주파수의 관계를 다시 한 번 알 수 있었던 실험이었다.
또한 다른 오차의 원인으로는 모터 조절기의 일정하지 못한 속도에도 원인이 있다고 생각한다. 모터 속도를 조절하는 과정에서 원심력 때
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실험 때 마다 역학적인 계산을 하여서 그런지 이번 실험은 생소하면이 있었다.
아주 미세한 마이크로 그램, 나노 그램의 변화까지 감지 할 수 있는 QCM이란 장치를 볼 수 있었고, 이 분야가 공학 뿐 아니라 화학이나 생물의 분야에도 널리 쓰인
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발생 할 수 있지만 그 정도의 영향은 온도 변화에서는 큰 영향을 끼치지 않았을 것이라고 생각한다.
물론, 측정기계 상의 오차 및 우연오차는 당연히 발생했을 것이다. 하지만 이번 실험에서는 그 오차값이 아주 적었다고 생각된다.
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실험 목적
2. 실험 순서 및 방법( 반복 동하중 측정 )
1) 스트레인 게이지 부착 및 구성
2) 스트레인 측정 및 보정
3)임의 하중의 측정
4)탄성계수 측정<보조 실험>
3. 실험 장치 및 구성
4. 실험 결과
① Graph 3 개
② E 비교
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