|
사이버 교회 교육을 어떻게 활용하여 그들의 삶과 연결되는 다양한 방법과 컨텐츠가 개발되어야 할 것이다.
한가지 예를 들면 설교와 공과를 하나의 주제를 통일하고 각 반의 학생들이 협동학습을 통하여 함께 토론하며 공부한다면 기독교
|
|
|
시대:
-가정교육 중심 → 학교교육 중심
-지적이고 도덕적인 교양을 가춘 웅변가 양성에 집중
♡스콜라 철학
-십자군 원정의 실패로 교권이 실추되고 교리의 절대성에 회의를 품게됨.→논리적으로 기독교 교리를 설명해 기독교 신앙의 절대
|
|
|
기독교와 미래사회』, 대한기독교 서회
3. 김인수 『한국 기 서 론
제1장. 한국 교회의 과거와 현재
제2장. 세계화 지방화 시대의 한국 교회
제3장. 미래 사회는 어떠한 사회인가?
제4장. 미래 교회 메가트렌드
제5장. 미래
|
|
|
교육
3. 올풑(Gordon Allport)의 자기를 실현한 인간
4. 프랭클과 의미발달교육
제7장 로저스의 자주성 발달 교육
1. 인간관
2. 비지시적 요법에서 기대하는 변화의 결과
3. 교육자의 3요소
4. 교육목표 및 원리
5. 촉진자의 역할
|
|
|
교육사상
1. 교육목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교 교육
6. 교회 교육
Ⅳ. 루터의 신학사상
1. 신론
2. 성경론
3. 기독론
4. 성령론
Ⅴ. 루터의 저술
Ⅵ. 루터의 종교개혁
1. 역사적 배경
2. 종교개혁의 직접적 계기
|
|
|
기독교적 접근(내적 측면)
1) 말씀
2) 기도
3) 찬양
2. 기독교적 접근(외적 측면)
1) 목회자의 역할
2) 교인들의 역할
Ⅲ. 결 론 ………………………………………………………………………… 17
A.
|
|
|
운동
2. COS(자선조직협회)
1)배경
2)사상
3)목적
4)원칙
5)한계점
6)사회복지발전에의 공헌
3. 인보관운동
1)배경
2)목적
3)사회적 성격
4)인보관 운동이 전개한 구체적 사
|
|
|
역할을 훌륭하게 수행했다는 점이며, 마지막으로 정치ㆍ사회ㆍ종교적 문제에 대한 언론과 출판의 자유를 태동시키는 데 큰 몫을 차지했다는 점입니다. 1. 봉건제도와 기사교육
(1) 봉건제도의 성립 배경과 특징
(2) 중세 중반기 이후 세속
|
|
|
교육의 과제와 방향
1. 평생교육체제의 확립
2. 수월성(영재)교육
3. 교육자치
4. 입시제도
5. 우수한 교사의 확보
6. 교육환경
7. 교육투자
8. 국제화시대에 대비한 교육
9. 기술교육
10. 통일교육
11. 미래를 대비하는 교육
|
|
|
/힘/용맹/용기/인내력/충성/복종.....)
아테네의 교육철학(인간주의/다양한지적능력배양/민주주의/철학적/)
소피스트(지식을 파는 지식인) 교육사상
소크라테스
아리스토텔레스
대학의 성립과 발달 <중세시대의 몰락과 연계하여 이해>
|
|
메뉴펼치기
