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모더니즘 그리고 기독교신학, 장로회신학대학교출판부 2003 제임스 K. A. 스미스 저, 누가 포스트모더니즘을 두려워하는가, 살림 2009 윌리엄 슈바이커 저, 포스트모던 시대의 기독교 윤리, 살림 2003 고용수 저, 포스트모던 시대의 기독교교육, 장
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  • 등록일 2013.09.24
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기독교의 진리는 고리타분한 훈계나 무모한 맹신으로 평가 절하되기 쉽다. 포스트모더니즘의 시대를 살아가는 현대인들에게 기독교 신앙을, 어떻게 세워가며 교육시킬 것인가? 이제 보다 더 우리 자신의 구체적이고 역동적인 이야기에 충실
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  • 등록일 2019.02.09
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교육", 정신문화연구, 제14권 제2호(통권 43호). 정웅섭(1991). 현대기독교교육의 과제와 방법. 서울: 대한기독교서회. 한국기독교학회(1996). 포스트모더니즘과 탈식민주의시대의 신학. 서울: 한국 신학연구소. 황필호 역편(1989). 종교철학개론. 서
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  • 등록일 2002.09.27
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개론. 서울:박문각. 김종술(1999). 포스트모더니즘을 통해서 본 행정학의 이해. 정부학연구 5권 1호 김동원(2002). 포스트모더니즘의 현대행정이론에 대한 비판과 담론의 등장. 현대사회와 행정 12권 2호 신공공관리론 1. 개념 2. 대두배
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  • 등록일 2007.06.19
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포스트모더니즘 5. 문학에서의 포스트모더니즘 6. 사회학적 관점에서의 포스트모더니즘 7. 한국사회의 현상과 포스트모더니즘 8. 각 분야에서의 특징 9. 스포츠 팬덤 문화 Ⅲ. 결론 1. 포스트모더니즘과 교육 (1)이성중심의
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  • 등록일 2005.06.13
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논문 37건

특징 비교 D.노인에 대한 청소년의 인식 1.노인에 대한 청소년의 지식과 태도 2.조부모와의 관계가 청소년의 인식에 끼치는 영향 3.노인부양에 대한 청소년의 의식 E.청소년들의 인식 변화를 위한 기독교교육자의 정체성 1.성서에
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  • 발행일 2009.07.31
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특징 3. 포스트모더니즘사상이 미친 영향 (1) 상대주의 (2) 관용 (3) 종교 다원주의 (4) 뉴 에이지 운동 4. 포스트모던시대의 전도전략 (1) 위기속의 새로운 기회 (2) 관계중심, 생활전도 (3) 기독교에 대한 편견을 전환 (4) 전인격적인 예배의
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  • 발행일 2013.07.13
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기독교문서선교회. 1986. 1. 연구 목적과 동기 2. 종말론 정의 및 신학자들 견해 2-1. 자유주의 신학의 종말론 2-2. 철저적 종말론 2-3. 실현된 종말론 2-4. 실존적 종말론 2-5. 정치적 종말론 3. 종말론 논쟁의 주제들 3-1 죽음에 대한 이해 3-2
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  • 발행일 2012.12.14
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  • 저자
모더니즘의 시대에 살고 있다. 20세기 후반의 징후들을 혁명적 상황으로 간주하기에는 너무 미약하며 그것은 위기 상황에 가깝다고 할 수 있다. 모더니즘이 리얼리즘에 대해 보여준 반작용이나 단절과 포스트모더니즘과 모더니즘의 상관은
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  • 발행일 2010.02.23
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현현절 26 4) 사순절 26 5) 부활절 27 6) 오순절 27 2. 예배순서와 성서일과 28 3. 예배순서의 필요성 29 4. 예배순서의 제안 31 1) 제안된 순서의 신학적 해석과 의미 33 2) 제안된 순서의 특징 46 V. 결 론 47 참고자료 51
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  • 발행일 2010.03.05
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취업자료 22건

개념을 이해하기 위해서는 어떤 요소들이 관련되어 있는지 <제목 차례> ? 이 자료를 구성하면서 읽어본 참고 문헌 10 ? 나는 왜 사회학을 연구하려 지원을 하게 되었나? 1500단어 16 1. 개인적인 배경과 동기 18 가. 어린 시절의 경험 18 나
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교육 이론과 국어 교육의 심화 과정을 이수할 것입니다. '국어 교육론'과 '문학교육론' 과목을 통해 국어 교육의 기초 이론과 방법론을 익히고, '한국어 문법'과 '언어학 개론'을 통해 국어의 구조적 특징과 이론적 배경을 심도 있게 이해할 것
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개념: 87 회귀 분석 및 모델링: 87 가설 검정과 추론: 88 데이터 분석 및 시각화: 88 빅데이터와 기계 학습: 89 실험 계획법 90 비모수 통계 90 빅데이터와 머신러닝 91 데이터 분석 도구와 소프트웨어 91 ? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대
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교육의 한계 135 6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136 7. 실용성과 이론 간의 괴리 136 ? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137 문제의식과 관심 분야의 선정 138 다학제적 접근과 융합 138 문헌 리뷰와 기존
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교육 질 관리 63 4.1 학업 성과 평가 64 4.2 교육 프로그램 개선 64 5. 연구 및 학술 기여 64 5.1 연구 주제 선정 64 5.2 학술 활동 참여 65 6. 진로 계획과 경력 개발 65 6.1 진로 목표 설정 65 6.2 경력 개발 전략 65 7. 학업계획서 작성의 도전과 극복 6
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