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- 중세의 지적 발전에 크게 공헌
ㆍ스콜라철학의 지적 특성은 중세 대학의 성립과 발전을 가져옴 1. 기독교 교육의 특징
2. 중세의 교회 학교
3. 수도원 학교
4. 스콜라철학과 교육
5. 스콜라철학의 교육론
6. 스콜라철학의 교육적 의의
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실효를 내지 못한다. -> 이론가들은 교회가 나가는 방향을 바로 보고 그것에 일치하는 교육방법을 제시하든지, 혹은 먼저 교회가 새로운 선교신학을 확립하도록 도우면서 그 방향의 교육 방안을 제시해야 한다 기독교 교육사 요약정리
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교육론)에만 머무르려 하는 문학교육 의 학문적 안일성이 또 다른 원인이 될 것이다.
27. 김대행, [터무니없음 : 유사성 창조의 문화적 의미], 국어교육연구 1, 1994. 및 김대행, [손가락과 달 : 시조 형식을 통해 본 문학교육의 지표론], 선청어문
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로마건축
5장 초기 기독교 건축
6장 비잔틴 건축
7장 사라센 건축
8장 로마네스크 건축
9장 고딕 건축
10장 르네상스 건축
11장 바로크 건축
12장 근대화 이전의 건축
13장 모더니즘(근대건축)-1
14장 모더니즘(근대건축)-2
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기독교가 영적이고 내면적인 생활을 강조하면서 그것을 추구한다면 기독교인들의 사회참여는 약화되지 않을까?
4. 쯔빙글리는 그리스도인들에 대한 예수 그리스도의 중요성은 일차적으로는 도덕적 모범에 있는 것으로 여겼다. 그러나 정말
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대한 기독교적 관점은 어떠한 것인가를 배울 수 있는 기회였다.
포스트 모더니즘세대인 오늘날 우리의 가치관은 문화의 여러부분에서 혼란을 가져오고 있다.문화는 점점 세속화되어서 악한 경향을 많이 띄고 있다.점점 자기의 세계에 빠지
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대한예측불허)
합리적, 독립적 개인 합리적,독립적 개인존재 無
④선형성,논리성, 합리성, 체계성,과학성 ④다양성
경험성 등등
⑤산업사회(객관주의) ⑤정보화사회(주관주의)
과학주의,기계주의(인과주의) 구성주의 (지식의 인식론)
⑥학교
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대한 보건교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5
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기독교라는 커다란 사상의 흐름 속이지만 신에 대한 생각은 오늘날 포스트 모더니즘적인 사고 속에서의 일종의 컨셉의 개념인 것이라고 생각되고는 묘한 동질감이 느껴지기도 하였다.
『에밀』을 통해서 생각하게 되는 가장 중요한 것은 무
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해방론
①이중체제론
②통합체제론
3.포스트 모더니즘 논의의 확산
4.다양한 여성 해방론과 우리의 자세
▶참고자료
◇ 한국 사회 구조와 여성 문제
◇ 여성과 노동
◇ 법과 여성 현실
◇ 한국 근대 여성 운동사
◇ 한국 여성 운동사
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