|
문학회, 2005
<서경별곡의 시적 구조와 화자>, 허왕욱, 한국문학교육학회, 2003
<서경별곡 어석>, 권재석, 한민족어문학회, 1980 I. 서론
II. 본론
1. <서경별곡> 원문해석
2. <서경별곡>에서의 쟁점
1)어구 해석상의 논란
2)구조적
|
|
|
기록이라는 형태를 취하고 잇는 데 비해 전기는 작자의 개성이 반영되는 문학작품의 창작의 성격을 가지고 있다. 네 번:째 지괴는 주무대가 농촌 산간인 반면에 당전기는 인간의 현실적인 생활이 다양하게 전개되는 도시를 무대로 하고 있다.
|
|
|
노래 짓기, 편지쓰기, 역할극 하기 등의 다양한 활동을 할 수 있다. 교사는 활동 단계에서 문학작품을 어떻게 읽고 이해하는지 그리고 어떻게 반응하는지 시범을 보여야 한다. 평가 단계에서는 유아들에 대해 관찰한 내용들을 기록하고 유아
|
|
|
록 하였다.
문학의 영역의 평가 문항은 문학적 사고를 유발할 수 있는 것으로 개발해야 한다. 예커낼 작품 읽기와 관련되는 학생들의 직접 체험을 독후감 노트 쓰기 등과 같은 활동을 활용하여 관찰하고 누가적으로 기록해 가는 방법 등을 모
|
|
|
문학 중에서도 가장 ‘문학적인’ 분야로 꼽힌다.
아주 오래전에는, 문학으로 오직 ‘시’만이 존재했다. 산문은 주로 법이나 과학적인 이론을 기록하기 위해서만 사용했을 뿐이었다. 고대 그리스에, 시는 3가지 분야로 나뉘었다. 그것은 서
|
|
|
시적, 1:1 의 관계 (고정성)
-문학 언어 : 함축적, 정서적, 1:多 의 관계 (다양성)
②일상 언어와 문학 언어의 관계
-문학 언어는 일상 언어를 바탕으로 하며
분명하게 구분하기 힘들다.
● 가치 있는 경험의 기록
① 일상의 경험 중 특별하고 의
|
|
|
기록한 의인체 한문소설
수성지
임제
세상에 대한 불만과 현실에 대한 저주를 그린 의인체 한문소설
원생몽유록
임제
남효온의 처지를 슬퍼하여 쓴 전기소설. 세조의 왕위찬탈을 배경으로 한 정치 권력의 모순을 폭로함
조선 후기의 문학
시
|
|
|
문학
조선 후기에는 한글로 쓰여진 교술 산문 역시 상당수 창작되었다. 특히 주목할 만한 것으로는 <계축일기>, <인현왕후전>, <한중록>을 들 수 있다. 이 세 작품은 모두 궁중에서 일어난 비통한 사건의 전말을 기록한 것이라는
|
|
|
문학
제2장 삼국시대 문학
제3장 통일신라 문학
제4장 고려의 문학
제5장 조선의 시가문학
제6장 조선의 소설문학
제7장 문학의 이해
제8장 한국 현대시 개관
제9장 시인의 현실과 자연
제10장 한국 현대소설의 흐름(1)
제11
|
|
|
문학의 다양한 모습과 평가에 대하여 몇 가지 살펴보았다. 허난설헌의 이름인 초희 기록은 동생 허균의 손에서 나왔던 것이 아니고, 후인들의 손에 의해서 나왔다. 허난설헌은 집안 인물로부터 한문 공부를 배웠고, 그녀의 천부적 재능은 오
|
|
메뉴펼치기
