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기본 개념, 탐구 과정 기능, 과학적 태도를 균형 있게 평가한다.
2) 지필 검사, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 의견 조사 등의 다양한 평가 방법을 이용한 타당성과 신뢰성이 있는 높은 평가를 한다.
3) 학생 평가 및 교수학습 개선을 위
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학습방법
보통 시험이 끝나면 '아, 드디어 끝이다'라는 해방감에 젖어 시험지를 팽개치고 다시는 보지 않거나 버리는 학생들이 많다. 그러나 시험지를 잘 활용하는 것도 훌륭한 학습방법의 하나임을 강조하고 싶다. 특히 1학기말고사나 학년
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학습
Ⅲ. 과학과수업(교육) 발견학습
1. 방법
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 탐색 및 문제파악
2) 자료제시 및 관찰탐색
3) 자료 추가 제시 및 관찰탐색
4) 규칙성 발견 및 개념 정리
5) 적용 및 응용
Ⅳ. 과학과수업(교육) 역할놀이학습
Ⅴ
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규칙성과 함수
Ⅳ. 수학과(수학교육)와 이산수학
Ⅴ. 수학과(수학교육)와 수준별교육과정
Ⅵ. 수학과(수학교육)와 인성교육
Ⅶ. 수학과(수학교육)의 교수학습방법
1. 과제 분석 위계에 따르는 학습
2. 인지경로에 따르는 학습
3. 개인
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학습의 기회와 장을 제공하는 것이 바람직하다.
5. 자기 학습하기의 방법 습득
교과의 특질이나 과제의 성격에 따라 해결하는 절차나 방법, 그리고 추구 활동의 양상이 다르나 기본적인 학습기능을 습득시켜 주는 것이 선결되어야 한다. 가령
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학습과 협동학습의 비교
4. 협동학습의 장단점과 개선처방
(1)협동학습의 장점
(2)협동학습의 단점
(3)단점 보완하기 위한 기본방안
5. 협동학습의 유형
6. 협동학습 기술의 훈련
II. 협동학습의 실제
1. 협동학습 절차와 수업기
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학습의 질 향상, 시범운영보고서
한국교육학술정보원(2000), ICT활용교수·학습지도안 자료집, 신성인쇄상사
한국교육학술정보원(2000), 정보통신기술(ICT)을 활용한 교수·학습방법탐색, 한국교육학술정보원세미나자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통
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학습
1. 언어 영역 수업의 일반적인 절차 및 지도 방법
2. 언어 영역 지도의 유의점
Ⅶ. 정신지체아교육의 경험학습
Ⅷ. 정신지체아교육의 기능주의적 교육방법
1. 기능적인 교구와 방법
2. 실제 장소에서 가르치기
3. 대체훈련 서비스(Tr
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학습방법
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
1. 음악 학습의 평가
2. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형
3. 성취 평가 도구 설계를 위한 원리
Ⅶ. 독일의 초등학교 음악과(음악교육) 교육사례
1. 독일 음악 교육 및 교육 과정의 특징
1)
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학습원리
① 시간의 원리
② 일관성의 원리
③ 계속성의 원리
④ 강도의 원리
⑤ 고전적 조건형성의 교육적 시사
2. 조작적 조건화 이론
1) 조작적 조건화의 이론적 배경
2) 기본개념
3) 스키너의 실험
①B. F. Skinner의 생애
②스키너의
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