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과 자기규제적학습
Ⅶ. 향후 교육공학의 과제
1. 모든 학습자와 교사가 교실, 학교, 지역사회 그리고 가정에서도 효과적으로 정보기술을 활용할 수 있어야 한다
2. 모든 교사는 테크놀로지를 효율적으로 활용할 수 있어야 한다
3. 모든 학
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과의 접촉을 통하여 사회적으로 수용되는 사회적 태도를 형성하고 도덕성을 배워나가는 중요한 학습 기회를 갖게 된다. 그리고 아동은 가정이나 교육기관 및 학교에서, 그 집단이 요구하는 태도나 도덕적 기준을 배우게 된다. 또한 그러한 사
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과 정부가 어우러져 체계적인 조직화를 만들어야 하겠다.
참고문헌
김동배, 시민사회와 자원봉사, 서울 : 학지사, 2005
승금희, 자원봉사론, 서울 : 대왕사, 2005
김범수외 공저, 자원봉사의 이해, 서울 : 학지사, 2004
김성이, 박영희 편저, 자원봉
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과학적 지식도 초기에는 이 유추에 의해 얻어진 것이 많았다. 뿐만 아니라 일상의 가정생활, 단체생활, 학교생활, 기업생활, 창작활동 등에 있어서 이 유추는 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 여기에 유추의 정확성이 필요하게 된다. 그 정확
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과, 청소년 후기에 자신감과 독립성을 갖고 지적 투자를 할 수 있는 환
경에 있었던 피험자들은 그렇지 못한 피험자들에 비해 장래의 역할에 대
한 계획을 수립하고 역할 수행이 안정적이었으며, 또한 인생의 후기에서
직업과 가정의 안정을
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고등교육의 기회균등, 참정권의 획득 등 남성과 동등한 시민권 획득을 목표로 한 운동이다.
- 제 2차 페미니즘 : 1960년대 말 미국에서 시작된 여성해방운동을 계기로 전개되었다. 이 운동은 일상생활 속에 있는 성차별의 실태를 폭로하고 사회
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과 학교학습과의 관계를 지능과 대비하여 밝히기 위하여 연구하였는데, 그들은 창의력 검사를 제작하며 지적으로나 학업적으로 우수한 중상류층 가정 출신으로 구성된 사립학교를 대상으로 창의력은 상위 20%에 포함되나 지능 수준은 낮은
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학교에서의 성교육 실시를 추천하기도 하였다. 출생부터 초기 청년기까지 걸쳐있는 심리성적 단계는 인간에 의해 조성된 가정, 놀이터, 학교 등에서 펼쳐지는 아동의 기초적 경험과 활동들 먹고, 놀고, 학습하는 등을 감독하는데, 이러한 것
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과 우울에서부터 부모교육과 관계 증진까지 목표로 한다. 우울, 불안, 고통과 공포, 비만, 섭식장애, 이중 진단, 해리장애, 성인 주의력 결핍장애 같은 구체적 문제들에 어느 정도 유용함이 입증되었다. 페트로첼리(2002)의 인지행동 집단치료의
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과 행동에 영향을 미친다는 것이다.
3)학습과 인간관계
사람은 누구나 세상에 태어나기 전부터 어머니의 태교에 의한 가르침
을 시작하여 가정에서의 가르침, 학교, 조직에 이르기까지 배움을 계속
한다.
그때 그때 무엇을 배워야하는가에 차
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