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과
3) 경험 수업의 과정
Ⅲ. 과학과교육 탐구학습 발견학습
1. 배경 및 개념
1) 발견학습 모형의 이론적 배경
2) 발견학습(수업)모형의 기본 가정
2. 발견학습 모형의 특징
1) 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조한다
2) 학습효과
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학교 학생생활연구소. 학생생활연구, 20, 79~95.
이해철(2011). 공업계 고등학교의 인터넷 중독 실태와 개선방안에 대한 연구. 경기대학교교육대학원 석사학위논문.
전영자, 서문영(2006). 중·고등학생의 인터넷 중독과 관련변인 연구. 대한가정학
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전체동향
2. 청소년 비행의 분류별 동향
제4절 비행청소년가족을 위한 복지대책
1. 가정환경적 측면
2. 학교환경적 측면
3.사회환경적 요인
4. 국가정책적 측면
**비행청소년 가족에 대한 서비스**
1. 실천적 대안
2. 제도와 정책적 대안
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가정폭력의 이해
1. 가정폭력의 정의
2. 가정폭력의 법적 정의
3. 가정폭력의 실태
4. 가정폭력의 원인
5. 피해자들의 일반적인 특징
6. 가해자들의 일반적인 특성
7. 가정폭력과 서비스 전달 체계
8. 가정폭력의 영향
Ⅱ. 가정폭력
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가정에서의 과도한 욕심이 기반이 되어 자기 자식에게 해가 될까 두려워서 일 것이다. 하지만 학교폭력은 심각한 문제로서 가해자는 충분한 처벌을 받아야 하며 가정에서도 가정교육 차원에서 가해자는 꼭 충분한 처벌을 받도록 해야 한다.
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고등학교 도덕과는 도덕적 문제 사태 해결과 가치 판단 및 선택 능력을 길러 자율적 도덕성을 습득하게 하는데 중점을 두고 있다.
초등학교 ‘도덕’ 교과 교육은 모든 교과 수업과 학교생활 전반, 그리고 가정 및 지역 사회의 생활과 연계 지
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과 발전방향, 한국평생교육학회
김현재 외 역(2000), 홀리스틱 교육과정, 책사랑
교육부(1997), 열린교육을 위한 과학실험실 표준 모형 및 기본 실험 주제 개발보고서, 지방교육행정국, 과학기술과
한국과학교육단체총연합회(2002), 과학실험실
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학교에서 활동하고 있는 길잡이교사(담임교사)들의 전공분야는 교육학, 사회학, 사회복지학, 상담심리학 등이며, 자격증보다는 청소년교육에 대한 꾸준한 학습과 경험뿐 아니라 ‘도시형대안학교’라는 환경에서의 ‘길잡이교사’의 역할
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고등학교 집단따돌림(“집단따돌림”) 가해자 및 피해자의 특성에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. 1999
정정분·김종미. 공감향상훈련이 집단따돌림 가해아동의 공감과 가해정도에 미치는 효과. 초등교육학연구 제 12권 제
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과의 의사소통 유형에 대해 물어본 결과, 일반청소년들은 '칭찬·동의하기'가 26.2%로 가장 많았으나, 비행청소년들의 경우 '명령·지시하기'가 27.2%로 가장 많았다. 아홉째, 청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 사회환경으로 '가정교육의 잘못'
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