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과 혼동될 수 있는 용어
(1) 사회교육(social education)
(2) 성인교육(adult education)
(3) 계속교육(continuing education)
(4) 진로교육(career education)
(5) 지역사회교육(Community education)
3. 한국 평생교육의 전개과정
4. 한국 평생
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고등학교 학습자중심 교육체제 분석.한국교육행정학회 학술연구발표회논문집,(),242-260.
-김현우.(2018).대학생 창의성 제고를 위한 교양교과 설계 및 운영.창의력교육연구,18(4),91-114. Ⅰ. 서론
1. 연구주제 및 연구주제 선정 근거
2. 연구방
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가정, 지역사회에 상호 작용 및 공유하고 노력하는 교육공동체 장이 되어야 하며, 지역사회발전에 크게 기여할 수 있도록 노력해야한다. 또한 각 기관의 특성과 학습자의 요구를 반영하여 다양한 프로그램을 계획하고 학교 및 지역사회에서
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과 나는 순응형에 가까운 것으로 나타났다. 학교 다닐 때 학교 규칙을 위반해 본 적도, 부모님의 말씀을 어겨본 적도 별로 없었다. 하지만 지금 생각해보면 약간의 후회도 남는다. 나는 너무 미래만을 보고 달려온 나머지 고등학교, 한번밖에
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학교 출판부.
권일남 외(2003). 청소년활동지도론. 학지사.
류동훈 외(2005). 청소년수련활동 총론. 양서원.
김영수 외(2000). 청소년문화 -그 이해와 바로 세우기. 영산원불교대학교출판국.
문채욱(2012). 청소년의 자아정체감 형성과 가정의 영향에
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목표가 평등한 교육이고, 이에 맞는 정책을 시행하고 있다면 우리나라는 돈이 없으면 교육을 받을 수 없는 구조이다. 국가에서는 유아교육의 장기적인 투자 효과를 생각하여 모두가 교육 받을 수 있도록 유아교육에 재정적 지원을 해야 한다.
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정교하고 체계적으로 확대하여 운영하는 것이 사회 발전과 통합이라는 두 가지 목표를 동시에 실현하기에 더욱 효율적인 길이 될 것이다. 자본주의가 고도화되더라도 자유로운 경쟁과 재산권의 추구에 대한 보장은 지속적인 발전을 위해 반
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할 수 있다. ●교육제도[敎育制度, educational system]
●학제상 우리나라 교육제도
●조선 및 1950년대 이전의 학제
●1950년대 이후 학제의 변천과정
●교육기관
1. 초등교육
2. 중등교육
3. 고등교육
●학제의 추후 발전방향
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가정복지과에서 담당하고 있어 이중적인 행정체계로 인한 중복 서비스 등의 문제가 있다. 또한, 현재는 사회복지전문요원, 한국복지재단, 사회복지관, 종교단체 등이 각각 개별적으로 소년소녀가장세대를 위한 사업을 실시하고 있기 때문에
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학교 교육과정, 1998
서삼영, 국가정보화백서, 한국전산원, 2003
설현수, 일본·중국·대만 대학입시 제도 연구, 한국교육과정평가원, 2001
신용국, 일본 교육사, 교육출판사, 1992
윤종혁, 일본의 교원양성 및 임용제도, 교육개발, 2002
일본 문부성,
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