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보편화된 진단기준
6. 불면증의 인지행동치료방법
1) 자극 통제
2) 수면 제한
3) 이완 훈련
4) 인지 치료
5) 수면 위생 교육
7. 불면증의 약물치료
1) 약물치료에 대한 연구
2) 약물치료 시에 고려해야 할 사항
참고자료
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있는 정보의 습득.
④ 전문가의 의견을 참고로 하여 가족을고서 최종적인 결정을 내리는 권한보유, 지역사회 뇌의 구조와 기능
진단과 치료적 접근
알츠하이머병 치매
혈관성 치매
치매의 치료방법
치매환자의 치료요법
치매 예방법
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특성
1) 학업상의 학습장애
2) 언어장애
3) 지각장애
4) 운동장애
5) 사회․정서문제
6) 초인지 결함
7) 기억력의 문제
8) 주의집중의 문제
9) 낮은 자아개념
10) 충동성
4. 학습장애 아동교육
1) 통합교육을 위한 일반적
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방법
3. 학습의 전이
1) 전이의 의미
2) 전이의 이론
3) 전이효과를 높이는 방법
4. 기억과 망각
1) 기억의 과정
2) 기억의 단계
3) 기억력을 높이는 조건
4) 망각의 의미
5) 망각의 원인
6) 망각의 방지 방법
5. 연습
1) 연습
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특성의 변화는 흡사 어린아이의 특성을 보이는 것 같이 모든 부분에 있어 주의를 요하고, 관심을 가져야 함을 알 수 있었다.
어쨌든, 가정생활과 사회생활에 있어 선정 노인은 노화로 인한 가치관의 변화 및 망각, 신체적 노화, 그리고 그로 인
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특성이 학습뿐만 아니라, 일상생활에서도 중요한 영향을 미친다고 생각한다. 예를 들어, 한국에서 대중교통을 이용할 때 요금을 계산해야 하는 상황이 발생하면, 수리 능력이 부족한 사람들은 이를 스스로 해결하기 어려울 수 있다. 따라서
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구조의 질적인 변화 단계를 의미한다. 감각운동기(0-2세)에는 문제해결기술이 발달하고 모방을 시작하며, 대상 영속성이 발달한다. 이어서 전조작기(2-7세) 시기에는 직관적이며 자기중심적인 사고를 하는 특성을 보인다. 다음으로 구체적 조
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특성
2) 태아기에 나타날 수 있는 문제
2. 영아기
1) 영아기의 발달적 특성
2) 영아기에 나타날 수 있는 문제
3. 유아기
1) 유아기의 발달적 특징
2) 유아기에 나타날 수 있는 문제
4. 아동기
1) 아동기의 발달적 특성
2) 아동기에 나타날 수
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특성
2) 우울감
3) 사회적 관계
4) 가족지지
5) 생산적 활동
4. 성공적인 노화의 중요성
1) 심리적 안전감을 통한 삶의 만족을 위해
2) 건강한 노후를 위해
3) 사회 구성원으로부터 인정받기 위해
4) 삶의 질을 높이기 위해
5. 나의 의견
Ⅲ.
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방법
1. 통합교육에서의 교수․학습 원리
1) 협력교수의 원리
2) 교수․학습의 원리
2. 통합교육의 방법
1) 협동 학습
2) 동료교수
Ⅳ. 장애유형별 통합교육방안
1. 시각장애아동을 위한 통합교육 교수 방법
2. 청각장애아동을
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