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결과의 반성 및 차기 반영실태
■ 평가의 종류 및 방법
평가는 계층에 따라 부서장의 부서내 자체평가와 부문장에 의한 부문내 실 적정리를 통한 부문장 실적보고회로 구분되어 실시된다.
부서장은 각 과장의 실적자료에 근거하여, 부서내의
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정리
Ⅷ. 과학영재교육, 구조를 다시 묻다: 균열을 딛고 미래로 나아가기 위한 제언
Ⅸ. 부록 - 한국과학영재학교 자기소개서 합격 사례
Ⅹ. 부록 - 서울과학고등학교 자기소개서 합격 사례
?. 부록 - 경기과학고등학교 자기소개서 합격 사례
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기초학습능력 조사 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
3. 실태 분석을 통한 시사점‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
Ⅳ.수업의 실제
1. 단원명 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
2. 단원의 개관 ‥‥‥
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기능지도(기능훈련) 사례
1. 유의사항
2. 단계별 기능지도 과정
3. 일일 훈련지도
1) 1단계(방과 후 기능훈련)
2) 2단계(휴일 및 일요일)
3) 3, 4단계 지도 시간 계획(방학 중 합숙훈련 기능지도)
4. 과제별 훈련과제
5. 결과
참고문헌
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정리하여 주고, 새로운 상황에서 배운 개념을 적용하여 문제를 해결한다.
3) 탐구 수업 모형
문제의 인식, 가설 설정, 실험 계획 세우기, 실험의 수행, 실험 결과의 해석, 결론 도출의 과정으로 이루어진다.
4) 발생 학습 모형
예비 단계, 초점 단
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9. 관찰진술의 한계
10. 문항작성 시 유의해야 할 사항
11. 시범실험
12. 브루너의 발견학습이론
13. TTTI모형
14. 반증주의
15. 교육목표
16. 개념도
17. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
18. 과학적 탐구방법
19. 스키너의 강화이론
20. 토의법
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및 발화수준
5. 실험 설계 및 실험 기간
6. 지도의 결과
(1) 의사소통 행동의 빈도
1) 소집단 내 교사에 대한 의사소통 행동의 빈도
2) 소집단 내 또래 장애아동에 대한 의사소통 행동 빈도
(2) 의사소통의 형태
Ⅲ. 결론
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- 4.909V = -3
{ V}_{a }
-
{ V}_{b }
=
{ V}_{1 }
-
{ V}_{2}
이므로 키르히호프의 제2법칙인 전압법칙이 성립함을 알 수 있다. 1기초이론
2옴의 법칙
3키르히호프의 법칙
4실험방법
◎ 옴의 법칙 실험
◎ 제1법칙(KCL) 실험
◎ 제2법칙(KVL) 실험
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정리하며, 효과적인 프로그램을 선택하여 학습결과물을 발표하도록 한다.
CD-ROM 사용 일제학습 모둠학습 W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램 참고자료
학습 준비
선수학습요소 및 기능
교과 선수 학습 요소
‘세계로 여행을 떠나자 프
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기초화학 제품의 양산체제 구축과 고성능 촉매 및 정밀 유기합성재료 연구에 주력하고 있다.
참고문헌
- 김성환(2000), 북한경제와 대외경제정책 전망, 북한뉴스레터, 한국무역진흥공사(KOTRA)
- 심규석(2000), 북한의 과학기술정책, 통일경제, 현
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