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교육의 과제, 특수교육학회 춘계학술심포지움 자료, 1999
◈ 최중옥 외, 특수아동의 이해와 치료교육의 실제, 부산 : 대산풍판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 운영의의
1. 인도주의적 측면에서
2. 교육의 기회균등
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교육이었다. 이것은 유교의 강조로 인한 편중화된 교육이었다고 볼 수 있을 것이며, 오늘날 실업 계열의 교육이 인문 계열의 교육보다 상대적으로 비중이 낮은 것도 이러한 역사적 맥락과 무관하지 않을 것이다. 물론 현재 실업계 고등학교가
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교육법이 제정되었으며 사회교육에 관한 국가 및 지방공공단체의 임무를 포괄적 통일적으로 규정한 법률이 다름 아닌 사회교육법이다. 사회교육과 관련된 법조항을 살펴보면 국민의 교육의 기회균등을 법률로써 보장하기 위한 조항, 또 사
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교육(Coleman의 <교육과 정치발전>)
1) 정치적 사회화
2) 정치적 충원
3) 정치적 통합
2. 경제발전을 위한 교육
3. 사회발전을 위한 교육
Ⅳ. 교육의 목적
Ⅴ. 교육의 기능이론
1. 기능론(functionalism)
2. 특징
1) 질서유지
2) 적응
3) 기회균등
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교육대학교 교육대 학원 석사학위논문
김성화(2008), 다문화가정 지원제도의 문제와 개선방안에 관한 연구, 가야대학교 행정대학원 석사학위논문
김혜숙(2008), 다문화가정 아동지도, 교육연구정보 54, 강원도 교육과학연구원, 2
모선희(2008), 다
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교육 프로그램의 질을 제고할 수 있도록 지원한다.
셋째, 성인학습자들이 새로운 지식과 정보를 습득할 수 있도록 고등교육 기회를 대폭 확대하여야 한다. 최첨단 정보통신 기술을 활용하여 양질의 고등교육에 대한 접근성을 제고하기 위해
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고등학교 내 교육불평등 현황 분석
3. 교육불평등의 원인 및 문제점
4. 개선 방안 1: 맞춤형 학습 지원 프로그램 도입
5. 개선 방안 2: 교사 역량 강화 및 인식 개선
6. 개선 방안 3: 학교 내 자원 및 기회 균등화 추진
교육사회학 )
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교육, 문음사, 2004
피재성, 고등학교 평준화 교육평가, 단국대학교 박사학위 논문, 2000
최대권, 정인섭 편, 고교 평준화, 사람생각, 2002
손희권, "능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리"에 관한 헌법재판소 판례분석, 교육행정학 연구, 1999
윤종
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고등학교 교육비 지원 정책은 경제적 배경에 관계없이 교육의 기회균등을 실현하려는 노력의 일환이다. 통계자료에 따르면, 202 1. 평등의 개념
2. 평등의 철학적 배경
3. 평등과 윤리 교육의 관계
4. 평등 실현을 위한 교육적 접근
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고등학교 평준화제도의 개념과 역사
고등학교 평준화제도는 지역 간 교육기회의 불평등을 해소하고, 학생들이 능력에 따라 공정하게 선발될 수 있도록 하기 위해 도입된 제도이다. 이 제도의 기본 목적은 전국 또는 지역 전체가 균등한 교
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