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교육 평등은 단순한 정책의 목표가 아니라, 모두가 동참해야 할 사회적 가치이며, 모든 개인이 존중받는 사회를 만드는 초석이 된다. 1. 서론
2. 본론
(1) 교육의 평등
1) 기회균등의 원칙
2) 보장된 교육 접근성
3) 공정한 교육 환경
4) 학
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교육과정 운영의 정상화
② 고등학교의 교육 격차 해소
③ 지방교육의 발전에 기여
④ 지방인구의 대도시 집중화 현상 억제
2) 고교평준화 정책의 단점 (부정적 측면을 중점으로)
① 학생의 교육권 선택에 대한 침해
② 학업
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교육
1. 미 군정기의 교육
(1) 해방 후～ 정부수립까지의 3년간, 민주교육의 기틀마련
(2) 7대 기본방침(교육이념, 교육방법, 학습지도, 교육제도, 교육행정, 의무교육, 교육의 기회균등)을 세워 한국교육
의 방향 설정
(3) 미국 교육의 신사조
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교육이념, 학습권, 교육의 기회균등, 교육의 자주성, 전문
성, 자율성, 교육의 중립성, 교육재정, 의무교육, 학교교육, 사회교육 등을
규정하고 있다. 특히 새롭게 도입된 조항으로 "모든 국민은 평생에 걸쳐
학습하고 능력과 적성에 따라 교육
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교육적 접근방법을 접목하는 데 있어서 어떠한 어려움이 있는가? 핵심질문
목표
이념과 다문화교육
문화적 다원주의
기회균등
이론과 다문화교육
문화적 다원성 이론
문화전파이론과 사회학습이론
실제를 위한 제안
교육과정
수
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고등학교 단계까지 의무 교육을 확대할 방침은 아직 없는지 알고 싶습니다.
강원도 교육청 교육정책담당관 용석태 님 인터뷰
질문 4 : 의무교육의 확대는 많은 사람들에게 헌법에 보장된 교육의 기회균등을 실현하고 있습니다. 하지만 이것
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교육사상이 도입되어 한국교육에 큰 영향을 끼쳤으나, 1960년대부터 점차 국적 있는 교육이라는 표어로 자주적인 경향을 띠게 되었다. 이와 아울러 유치원교육의 학제화, 초등학교 교육의 정상화, 의무교육연한의 연장, 고등교육기회의 확대
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교육여건 격차를 심화시키는 기제로 작용할 수 있다는 교육계의 지적에도 귀 기울일 필요가 있다. 물론, 신중한 교육 개방 정책을 기대하는 목소리도 많다. 초, 중, 고등 교육의 개방 물결의 시작이라는 우려의 목소리들도 있다. 그러므로 외
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분배를 기하는 것) 목 차
1. 개념
1) 교육행정의 의의
2) 교육행정의 영역
3) 교육행정의 과정 (R. T. Gregg)
2. 교육행정학의 형성배경
1) 교육행정학의 역사적 배경
2) 교육행정학의 발달
가) 고전 이론
(1) 과학적 관리론
(2) 행정관리이
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교육도 민주교육의 기틀을 마련하려 노력했었다. 학무당국은 한국교육의 장기계획을 설계하기위하여 교육심의회를 구성하고 교육이념, 교육방법, 학습지도, 교육제도, 교육행정, 의무교육, 교육의 기회균등 등 7대 기본방침을 세워 한국교육
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