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교육대학원 교육 논문 제 21호, 2001.
이는 진정한 학습이 지나치게 경쟁적인 분위기가 아닌 학생간의 협력 관계, 능동적인 수업 태도를 통해 이루어짐을 보여주는 결과이다. 교사는 성취과제 분담학습 모형(STAD)과 같은 협동 학습 방법을 숙지
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. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 개선방안
1. 정보화 시대와 창의력 배양
2. 정보화 시대와 자기주도적 학습
3. 정보화 시대와 열린 교육?교육기회 균등
4. 정보화 시대의 최첨단 정보기술?멀티미디어 교육
?. 결론
참고문헌
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교육에 대한 상반된 관점 하에 현 사회의 병폐를 막기 위해서는 우선, 공교육의 내실화를 기해 교육의 질이 균등하게 분배해야 한다. 교사는 교과에 대한 전문적인 지식뿐 아니라 교수법, 교수매체의 연구, 연찬을 다해 공교육의 질 향상에 도
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기회의 균등성 등은 보편적으로 인식되고 인정되어야 한다.
오늘날 세계 각국은 선후진국을 막론하고, 복지사회 건설을 이상으로 국가 발전계획을 수립하여 추진하고 있다. 특히 사회복지의 일환인 심신 장애인에 대한 교육제도나 복지제도
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교육과정은 교육 목표를 지침으로 교사들이 교육 내용을 자율적으로 설정할 수 있게 함으로써 다양성을 가질 수는 있었으나, 교육의 기회 균등 보장이 어려웠고, 일정한 수준의 질적 수준을 유지하기가 힘든 단점을 드러내었다. 유치원 교사
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교육의 미래 시장화에서 민주화로, 문음사, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 필요성
2. 평생교육의 필요성 중 지난 2001년 OECD교육장관 회의에서 중점적으로 다룬 정책 5가지
1) 평생교육의 기회를 균등하게 부여하는 문제
2) 범
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교육은 재학 시절의 학업 성적과 연관되지 않으므로 진정한 의미의 교육 기회 균등이 이루어진다.
3) 현실지향
현실 지향적인 특성이 있다. 학교교육 활동을 위해 선정된 교수ㆍ학습 경험은 학생들이 성인이 되었을 때를 대비하는 미래 지향
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교육이 아닌, 다문화적 연대를 통한 교육과정의 전면적인 개편이 필요하다. 내가 속한 공동체에서 나와 다르다고 차별하지 않고, 모두가 인정받으며 균등한 교육기회의 제공과 공평한 결과를 보장받는 것. 이것이 바로 다문화사회의 민주주
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교육과정을 제정하여 발전시켜 왔음을 볼 수 있다. 이렇게 국가수준의 교육과정을 제정하는 이유나 의도는 교육의 목적과 국가방향의 기준을 제시한다는 점과 교육의 기회 균등 보장, 교육의 질 관리, 학교 급별 체제 유지, 교육의 중립성 확
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교육의 범위에 대다수를 포함시켜 교육서비스를 받도록 하고 출생에서 3세 미만의 영아에게는 국·공립 보육기관을 설치, 무상교육을 실시하여 장애 영유아 모두가 공교육의 혜택을 받는 균등한 교육기회가 제공될 수 있도록 국가와 지방자
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