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교육인적자원부는 기회균등할당제를 실시한다고 발표했다. 그 내용을 들여다보면, 대학은 전체 모집 정원의 11%인 6만4천여명의 소외계층 학생을 ‘정원외’로 뽑을 수 있다. 기존 정원외 특별전형으로 뽑은 농어촌, 전문계 고교 출신 학생은
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기회 확대와 공동체 구성원으로서의 적극적인 사회 참여 의식과 사회적 여건의 중요성이 여기에 있다. 이러한 입장에서 교육훈련체제는 사회 평등을 이루는 결정적인 역할을 담당할 필요가 있다. 모든 교육 단계에서 교육기회는 균등하게 제
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교육제도 개혁하고 종래 성리학적 교육내용에 현대적 학문 첨가해 폭넓은 지식 가르쳐야 한다고 생각. 이러한 생각 아래, 실학자들은 교육의 기회균등, 학교제도 바꿀 것, 능력에 따른 인재등용 강조
프래그머티즘-진보주의자들은 아동의 경
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교육에서의 기
회균등과 성 역할의 재사회화를 강조한다.
자유주의적 여성주의자들의 교육적 관심은 (1) 평등한 교육기회, (2) 성역할 사
회화와 이로 인한 성 정형화, (3) 성차별주의로 정리될 수 있다(Acker, 1987). 그들은 여성의 열악한 지위를
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교육비 지원사업의 주체는 유아인 바, 저소득층 아동이 사립이나 보육시설에 취원한 경우라 해서 형편이 더 어려운 것도, 국공립에 취원했다 해서 형편이 더 나은 것도 아니다.
그들은 모두다 교육기회 균등과 국가 재원의 평등한 지원을 받
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교육환경을 구현하고자 한다.
둘째, 균등한 교육기회를 제공하고 지역별, 계층별 정보격차를 해소하고자 한다.
셋째, 공교육 내실화를 통해 사교육비를 경감시키고자 한다.
넷째, 항상 학습하고 지식을 창출하는 평생학습 사회를 구현하고자
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교육의 평등성과 수월성이 보장될 것이다.
* 출처 ＊
특수교육학개론 - 시그마프레스(william L. Heward)
특수교육학정해 - 이서원(박태희 저)
교육학개론<교육의 기회균등부분> - 정주영교수님 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육진흥법에 의
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교육 서비스를 제공할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
최근 장애인에 대한 사회적 관심이 높아짐에 따라 장애인의 재활에서도 많은 이슈들이 나타나고 있다. 지난 몇 십 년 동안 특수교육의 확대는 많은 장애 학생들에게 균등한 교육기회
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교육이 기술 훈련을 통하여 국가의 경제성장과 발전 그리고 인간의 자아실현에 결정적인 역할을 한다고 본다.
* 학교는 사회구조의 모순을 해결하여 주며 사회 평등화를 도모한다. 교육기회의 균등화를 통하 여 삶의 기회를 공평하게 해줄
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교육을 진흥하여야 한다."
제6항: 교육운영의
법률주의
"학교교육 및 평생교육을 포함한 교육제도와 그 운영, 교육재정 및 교원의 지위에 관한 기본적인 사항은 법률로 정한다. 제1항: 교육의 기회균등
제2항: 의무교육
제3항: 의무교
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