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교육행정 당국이 교육현실에 대한 인식과 제도적 개선책, 보완책에 대한 적극적 실천 에 관한 과제. 1. 교육불평등의 문제
1) 교육불평등(교육격차)
2) 교육격차의 원인
2. 교육기회균등의 의미
1) 교육기회균등의 개념
2) 교육기
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리에 배치하지 않는 범위 내에서의 일정한 자율성을 대학에 부여함으로써 대학의 자율적인 발전과 질적 성장을 도모할 수 있을 것이다.
3. 교육기회균등의 원리의 유지
현재 진해되고 있는 모든 교육이해 당사자의 요구는 국민적으로 공감할
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교육과 국가발전의 관계는 상호비례관계를 굳건히 유지하게 될 것이고 사회 계층간의 안정과 국가발전의 커다란 기틀을 마련하게 될 것이라고 생각한다.
마지막으로 교육기회 균등의 실현을 위한 접근방안을 정리하면서 이 글을 맺고한다.
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교육자원을 투자해 주어야 한다.
(2) 모든 교육을 정규 학교교육에만 치중해 오던 지금까지의 교육정책을 누구나 원하면 언제 어디서나 계속 교육의 기회를 얻을 수 있는 평생교육체제로 바뀌어야 한다.
(3) 교육기회의 양적·질적 기회균등의
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교육의 기회균등만을 강조하면서 마치 공정한 법칙에 의하여 교육이 이루어지고 있다고 봄.
③ 구체적인 예
자립형사립고, 일부 특수목적 고등학교
4. 빈민층 자녀들을 위한 교육정책
(1) 형태
① 기초생활보호 대상자에 대한 교육비의 지원
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3 절 교육평등관의 변천
1. 콜맨의 교육평등관
2. 교육평등관의 4단계
제 4 절 평등주의와 수월성 추구의 문제
제 5 절 교육기회의 분배와 불평등 현상
1. 교육기회분배의 측정 지표
2. 교육기회분배의 불평등 현상
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균등단계
4) 학습 결과의 평등단계
훗셈(T.Husen)의 분류
1) 보수주의적 관점
2) 자유주의적 관점
3) 보상주의적 관점
2.교육 평등관의 형태
허용적 평등
보장적 평등
과정의 평등
결과의 평등
사회 개혁에 의한 평등
3.교육 기회 분배
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교육)
11) 2003. 교육통계연보
<그 외>
농림부 http://www.maf.go.kr 2006농림업주요통계-농업기본통계
동아일보, 중앙일보, 매일신문
TBC 아침뉴스, SBS 뉴스추적 한국 사회의 교육 불평등
※교육기회균등과 교육 불평등
※과거 교육 불평등
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과거 : 개인적 차원(능력, 지능, 성취동기)
최근 : 구조적 차원(사회적 불평등-계층)
교육 기회 균등
개념
대중사회 출현으로 교육적 필요와 교육가능성 문제가 보편화 되면서 기회균등에서 교육 기회균등 문제로 대두 1. 교육불평등의
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