|
교육을 받고자 하는 연령층이 다양화되어 누구나 원하는 교육과정을 선택하여 교육받을 수 있는 기회가 많아 질 것이고 교육방법은 더욱 다양하게 확장되어 가상수업의 질적 향상을 가져올 것이다.
Ⅷ. 고등학교 사이버교육
1. 교과별 사이버
|
|
|
교육은 살아있다』말과 창조사 P.274
2004.05.18 중앙일보 기사 발췌 [고교 평준화 어떻게 할 것인가?]
김윤태 외 , 1978, 『고교 평준화 정책의 평가연구』, 한국교육개발원
성기선, 2002, 『고등학교 평준화정책과 학력하향화 현상과의 관련성 분석
|
|
|
교육(1단위)’를 지정하여 실시하고, ‘진로와 직업’을 고등학교 1학년에 이수할 수 있는 방안을 검토할 필요가 있을 것이다.
Ⅸ. 고등학교 선택중심교육과정의 시사점
무엇보다도 먼저, 연수와 홍보의 기회가 확대되어야 할 것이다. 교육인
|
|
|
기회 대폭 확충
3) 일반대학의 실업계 고교 대상 쿼터제 확대 적극 권장
4) 대학수학능력시험에 실업 및 직업탐구계열 신설 검토
3. 실습교육과 산학협력의 강화를 위한 지원체제 수립
1) 실험·실습비 재조정, 기자재 갱신·확충 및 효율적
|
|
|
고등학교에서의 직업교육과정의 성격은 기존의 취업을 목적으로 하는 운영 형태에서 벗어나 새로운 개념을 정립할 필요가 있다.
대부분의 일반계 고등학교 학생들에게는 사실상 직업교육의 기회가 없었으므로, 특히, 공과대학이나 산업대
|
|
|
고등학교 미술과(미술교육)의 평가
(1) 학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
(2) 지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
(3) 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
(4) ‘미적
|
|
|
고등학교, 전문대학, 대학과 단계성, 연계성 있게 체계화하고, 그 역할분담에 따른 행재정지원이 고려되어야 할 것이다.
셋째, 실업계고등학교 교육과정 운영체제를 진학과 취업이 병행되도록 하며, 진학 희망자는 동일계대학 진학 기회를 확
|
|
|
고등학교 간 그리고 유사 직업훈련기관과의 연계를 통하여 원하는 과목의 수강 기회를 확대하고 교사 및 시설을 공동 활용하도록 한다.
4. 고등학교 운영의 자율성 및 탄력성 제고
노동수요 및 교육수요에 능동적으로 대응하기 위하여 교육과
|
|
|
교육이기 보다 정서와 상상력 등에 기여하는 음악적 경험으로의 유도를 기대하는 음악 교육이고자 한다면 우리의 음악 교육은 현재와 같은 제재곡 위주의 태도로부터 벗어나야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 고등학교 교육과정해설(
|
|
|
교육기관간 연계와 자격제도와의 연계를 추진하고 있으며, 경우에 따라 수평적인 연계도 이루어지고 있다. 또한 일반교육과정과 직업교육과정을 통합적으로 운영하는 방식이 증가하고 있다.
Ⅶ. 향후 고등학교 직업교육과정(직업지도)의 개
|
|
메뉴펼치기
