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교육이건 간에 그것은 일부계층이 아니라 모든 학생이 향유해야 할 권리다. 따라서 이런 교육은 공교육현장 일반에서 이루어 져야 한다. 그런데 왜 공교육 정상화와 역행하고 교육기회의 불평등을 심화시키는 자립형 사립 고등학교의 도입에
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고등학생의 스마트폰 중독 경향성(proneness)과 정신건강문제에 관한 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
김명식, 최은미, 이신후, 배재홍(2013). 청소년을 위한 스마트폰 과다사용예방교육 프로그램 개발 및 예비효과 연구. 한국 IT 서비스학
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교육을 위한 교육항목 구성, 여성정책연구 제 3집. 대구광역시
이정화(2001). 양성평등교육을 위한 교사의 성역할 인식과 교수실제와의 관계. 성균관대학교 석사학위논문.
박미숙 외 (2001). 고등학생과 대학생의 성에 대한 지식, 태도, 경험 및
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교육세습을 심화시킬 뿐’ 정태석 (전북대 사회교육학부 교수) 2004. 2. 27 오마이뉴스
4) 박부권외(1990) “고등학교 평준화 제도 개선 연구” 한국교육개발원
5) http://blog.naver.com/dksghdans?Redirect=Log&logNo=30016060379
6) http://cafe.naver.com/songsks7.cafe?iframe_u
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고등학생의 장애인식 태도
대구대 특수교육대학원 학위논문
보건복지부 한국보건사회연구원. 2008. 장애인 실태조사
남상혁. 2001. 장애인에 대한 여론조사
이성재. 2001. 장애인 인식의 변화
성영혜·정길정 공저. 2000. 자원봉사, 서울: 동문사
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교육형평성 보장하고, 소외 계층에 대한 할당제 등을 통해 고등교육의 기회 제공하기 위한 국가 차원의 종합계획안 마련되어야 한다.
Ⅵ요약 및 결론
1.요약
입시라는 제도가 우리나라뿐만 아니라 다른 여러 동아시아서 볼 수 있는 것은 늦은
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교육보조원 지원, 방과후 학교 운영 및 치료 교육 제공 등 개별 아동의 교육적 욕구에 적합한 교육 보장이 미흡한 실정이다.
이에 정부는 장애학생의 교육기회 완전 보장을 위해 2010년부터 유치.초.중.고등학교 전과정 의무교육을 실시하기로
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교육기회와 성취감을 얻을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 사회사업 분야로써(Costin, 1975: 135-139; 한인영 외, 1997: 38 재인용), 학교사회사업가는 학교 제도 내에서 학생들과 그들의 가족 및 교사들을 대상으로 통합적 사회사업을 제공하며 지
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교육적인 방안
중·고등학교의 남녀 공학 확대, 교육 내용(교과서)에서 남녀의 역할을 평등하게 구성
남녀 평등한 교육 과정의 구성, 초·중등 교원에 대한 남녀 평등 의식 교육 확대
여학생 의 이공계열 진학 기회 확대
(4) 가정에서의 방안
가
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교육 지원건수나 총 지원 가정수도 너무 적은 상황이다. 또 이들 가정의 빈곤의 세습화를 방지하기 위하여 저소득 모자가정 자녀교육비 지원을 인문고등학교나 2년제 대학까지 확대하여 교육기회를 확대하여야만 할 것이다. 여성노인의 대다
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