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교육이 직면한 불평등의 문제
1) 한국교육의 양적 성장 문제
2) 지역 간 교육 불평등 문제
3) 계층 간 교육 불평등 문제
4) 남녀 간 교육 불평등 문제
5. 교육 불평등의 현황
6. 교육 불평등 문제의 대책방안
1) 균등한 교육기회 보장
2) 교육
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교육제 실시, 교육기관설치기준과 지역안배 도모, 교과서 편찬 및 공급의 국영화 등을 주장하고 있음.
-1948년 최초의 ‘대한민국 헌법’에서 평등권과 균등하게 교육을 받을 권리와 의무교육을 규정하고 있으며, 현재까지 교육의 기회균등
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교육의 발달과정
1) 에라스무스
① 유럽 인문주의 대표자, 실물교육
② 조기교육(태교육),
③ 도덕교육(고전, 성서통한)
2) 코메니우스
① 시청각교육의 선구주자. 부모교육의 선구자
② 단선형학제, 기회균등교육, 합자연성
③ 모친학교, 국어
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고등학교 도입 여부 등을 두고 교육제도에 관한 논쟁은 끊이지 않고 있다.
<참고문헌>
http://cjw0931.egloos.com/115660/
http://blog.daum.net/batoro234/4397260
http://blog.naver.com/thddksptm?Redirect=Log&logNo=80001490123
http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/
http://blog.nav
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교육지출비의 균형을 위해 제도개혁을 적극 추진하고 있음.
- 우리나라의 경우도 이 문제가 심각한 상황이므로 교육여건이 낙후된 지역의 재정지원정책을 추진하는 등 미국의 많은 판례에서 시사하는 교육의 기회 균등 원리를 정책에 반영하
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교육의 이론과 실제에서 구체적으로 활용되고 있다(배장오, 2009)
Ⅳ. 연구의 한계 및 논의
보다 높은 교육이수는 보다 높은 취업률과 상대적으로 높은 수입을 보장한다. 때문에 누구에게나 공정한 교육의 기회를 제공해야 한다는 교육의 균등
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교육격차가 발생하지 않도록 교육시설, 교사의 질 등을 균형있게 발전시킨다.
둘째, 교육과정과 교수변인을 교육과정의 균등화에 맞도록 개선한다.
셋째, 학교의 사회심리적 환경을 개선한다.
4. 과제와 전망
교육 불평등은 접근기회의 불평
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분배, 소득증가집단에 의한 상급지위 상징(자녀교육, 의복 등)의 구매
=> 교육은 한 사회 내의 계층상승이동을 가능하게 하고 촉진 하므로, 교육의 보급과 보편화는 특히 하층민들에게 상승이동의 기회를 주어 점차적으로 사회가 평등해진
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기회에 결정적 영향을 미침으로써 결과적으로 불평등한 학업성적을 만들어 낸다.
3) 각학급에는 집단특성을 나타내는 특유의 풍토가 있으며 이 풍토는 학생의 학습활동 에 정적, 또는 부적으로 영향을 미침.
C. 과제와 전망
① 의무교육연한을
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교육 혼자만으로 사회 불평등의 문제를 해결할 수 없지만 교육은 변화를 가져오기 위하여 전체 사회의 재구조화를 할 것이라고 주장한다.
3. 계층화의 교육기회균등
기회균등은 성, 인종, 계급 등과는 상관없이 모든 사람들이 사회에서의 높
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