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교육이 현장에서 실현되도록 하는 제도적 재정적 지원 규정을 마련하였다(평생교육법 제7조).
다음으로, 평생교육법의 주요 시행령 중 교육계좌제(또는 교육구좌제 : education account)는 국민 개개인의 평생교육, 특히 취업자의 계속교육을 촉진
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다. 지역대학의 각 학과에서는 산업체에서 요구하는 인력 개발 방향, 직업능력 등을 체계적으로 분석하여 이를 교육과정 운영에 반영하도록 해야 한다.
라) 위탁교육
지역에 소재한 산업체에서 근무하는 고졸 근로자들에게 고등교육 기회를
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기회를 가진다.
여덟째, 특별 활동의 다른 영역에서 자치 활동의 성격에 부합하는 활동이 전개될 경우, 자치 활동과의 관련을 적극 도모하여 교육적 효과를 극대화한다.
3) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
행사
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교육공공성의 쟁취 방안
교육공공성은 민중투쟁과 요구를 통해 확장되어 가는 실천적 지향 개념이다. 현 단계 한국사회에서 교육공공성 쟁취를 위한 주요 과제들을 간략히 정리한다면 다음과 같다.
1. 양적 공공성
교육기회의 평등과 확대,
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교육기능을 수행하는 학습센터를 설치, 프로그램 제공
4) 대학평생교육 활성화
⇒ 지역 사회 성인 학습자들이 우수한 대학의 고등교육을 통해 지속적인 자기계발화 직무능력 을 향상시킬 수 있도록 유연화 시키는 작업 필요
⇒ 성인 학습자를
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교육의 사회적 적합성 및 책무성 제고, 사회적 수요의 적극적 반영을 통한 교육과정 재구조화, 재교육 기회의 확대, 대학 리콜(recall)제도의 도입, 산학협동의 강화, 대학의 지식 창출력 증대를 위한 기초 학문의 전략적 육성, 연구지원 및 평가
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교육사회 구현］
［학점누적 , 기준충족 -> 학위취득］
［학 습 -> 학점인정］
（학 교）（학 교 밖）
2 학점은행제의 기능
［국 민］⇒［학습권 보장］
［고등교육 불수혜집단］⇒［고등교육 기회제공］
［사회
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교육)의 바람직한 방향
고등학교는 진로 발달 이론에 의하면 진로의 준비 단계에 해당된다. 고등학교의 진로지도는 초등학교 또는 중학교 단계를 통하여 발견된 적성을 계발할 수 있도록 도와주는 한편, 직업 선택과 관련하여 자아의 여러 가
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교육수익률 그래프를 제시하면서 학교교육이 계층 간의 세대 대물림을 조장한다는 결론을 내었다. 그래프의 골자는 초등교육의 수익률이 높을 때는 학교교육의 기회가 제한되어 있으며 고등교육의 수익률은 일정 시간이 흐른 뒤에 최대가
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교육에 대한 관심과 수요 역시 증대될 것이므로 이에 대한 다각적 노력이 요청된다고 하겠다. 미국의 경우 지역마다 노인 교육 센터를 설립하여 운영하고 있는데 일례로 1998년에 설립된 아이오와 노인 교육 센터(Iowa Geriatric Education Center)를 들
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