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교육의 경영학적 접근에서 효율성 개념과 공공의 선 개념에 대해 설명하고 이 두 개념의 관계에 대해 살펴보았다. 평생교육기관의 경영에 있어서는 무엇보다도 국민의 기본권과 관계되는 학습권의 보장 및 교육기회의 균등이라는 공공의 선
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교육이 기술 훈련을 통하여 국가의 경제성장과 발전 그리고 인간의 자아실현에 결정적인 역할을 한다고 본다.
* 학교는 사회구조의 모순을 해결하여 주며 사회 평등화를 도모한다. 교육기회의 균등화를 통하 여 삶의 기회를 공평하게 해줄
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교육을 진흥하여야 한다."
제6항: 교육운영의
법률주의
"학교교육 및 평생교육을 포함한 교육제도와 그 운영, 교육재정 및 교원의 지위에 관한 기본적인 사항은 법률로 정한다. 제1항: 교육의 기회균등
제2항: 의무교육
제3항: 의무교
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교육 불평등의 현황
1. 사교육비 격차의 실태
2. 학업성취도 격차의 확산
3. 지역간 교육격차의 심화
4. 취약계층 교육기회의 제약
Ⅲ. 교육 불평등의 문제점과 영향
1. 계층간 사회이동성 저하
2. 교육의 계층 사다리 기능 약화
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, 사회 전반의 발전과 안정에도 기여한다. 예를 들어, 유엔개발계획(UNDP)의 보고서에 따르면, 고등교 1. 교육의 개념
2. 교육의 기능
3. 교육의 수월성
4. 교육의 기회균등
5. 교육의 문화적 재생산
6. 교육의 사회 이동과 발전 과제
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학교교육의 목적에 대해 살펴보았다. 평생교육체계를 확립하는 데 있어서 가장 큰 과제 중 하나는 기존의 형식적 학교교육이 안고 있는 문제점인 교육의 기회균등의 한계와 교육의 비인간화, 그리고 경직화된 커리큘럼 등을 해소시키고 변동
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한 과학자, 미술가, 정치가, 문장가, 교육가로 일컬어지는 정약용의 교육사상의 의의를 살펴보았다. 교육의 기회균등이라는 평등교육을 추구했다는 것, 과거제의 폐단을 지적하며 새로운 인재등용 방법을 제시했다는 것, 민족주체성 고양 교
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, 지능, 이와 관련하여 평가되는 학생들의 학교에서의 성공과 실패도 모두 사회적 산물이라고 이들은 주장한다. 교육에서 이념과 가치를 중요시하는 이들은 교육의 기회균등, 교육의 효율성, 일탈자에 대한 통제, 사회계층이나 가정환경을 학
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교육
1) 미래사회의 특징
2) 미래사회가 추구하는 인간상
4. 미래사회에서의 평생학습교육 방향
1) 국가차원에서의 평생학습 촉진의 활성화
2) 평생교육 지원 및 정비에 대한 방안의 마련
3) 소외계층에 대한 교육의 기회균등 제공
4)
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교육에서의 교육환경, 교육제도 그리고 학습방법 등은 많은 변화가 요구되고 있다. 즉, 급속한 사회변화가 학교교육의 모든 부분, 예를 들어 교육기회의 균등화, 교육의 개별화, 교육내용의 질적 향상 그리고 교육과정의 혁신 등과 같은, 이상
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