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교육기회의 완전한 평등화를 내포하고 있다. 즉 남자이건 여자이건, 귀한 자이건 천한 자이건 상관없이 인간이라면 모두 한울님을 모신 자로서 이들은 균등하게 교육받을 기회를 제공받아야 한다는 평등주의 교육사상을 지니고 있다고 볼 수
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대두
본론
가. 성소수자의 인권 문제 사례
나. 성 소수자의 인권과 복지를 위한 교육의 방향
다. 성 소수자의 인권과 복지를 위한 정책의 방향
결론
성 소수자 인권과 복지를 위한 교육과 정책 설정의 의의 및 기대효과
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04년 7월 발표된 "빈곤아동 청소년대책"에서 균등한 교육기회보장을 위해 지역아동센터의 확대와 제도화가 이루어졌다. 현재 전국에 1,700여개의 지역아동센터가 있으며 4만4천여 명의 아동 청소년이 이용하고 있다.
위스타트운동은 2004년 5월
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교육 사상가
1) 유형원
★ 실학파의 시조
★ 과거제 폐지를 주장, 단선형 학교제도로 개혁 주장
★ 단선형 학교교육을 통해 적재적소의 인물을 양성확보하는 공거제를 제안
★ 신분차별 철폐, 교육의 기회균등원칙을 주장
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교육 사상가
1) 유형원
★ 실학파의 시조
★ 과거제 폐지를 주장, 단선형 학교제도로 개혁 주장
★ 단선형 학교교육을 통해 적재적소의 인물을 양성확보하는 공거제를 제안
★ 신분차별 철폐, 교육의 기회균등원칙을 주장
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교육부 조사자료에 의하더라도 그들은 주로 비싼 과외를 하는 부자집 자식들이다.
이미 여기서부터 교육의 균등기회라는 국민의 기본권과 사회적 정의는 무너져 내리고 있다. 그런데 20억 기여입학은 그나마 과외 공부라는 노력마저 생략한
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교육의 기회가 학생의 인종적 집단에 따라 직접적으로 어떻게 차별적인가를 밝혀, 1966년에 국회와 대통령에게 제출한 연구보고서. 콜맨(J.S. Coleman)의 연구책임 하에 수행된 '교육의 기회균등'의 일반적 명칭이다. 이 보고서가 밝힌 바를 한마
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교육평등의 원리는 누구에게나 균등한 교육의 기회가 제공되어야 한다는 것을 의미하지만, 한편으로는 현실과 동떨어진 원리일 수도 있다. 그러므로 사회적인 노력도 필요할 것이고, 무엇보다 개인이 이를 타개할 구실을 찾는 것이 필요하다
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교육기회의 보장과 이를 위해 그 어린이가 있는 가정을 지원하는 종합적 지원체제를 마련함으로서 기회균등을 보장하며 질적으로 우수한 교육을 받을 수 있도록 지도, 관리하고 있다는 점이다.
둘째, 교육의 질적인 수준을 보장하면서 교육
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교육심의회를 둘 것
교육기본법에 동 조항이 신설됨으로써 교육부내에 여성정책담당관실의 신설과 더불어 남녀평등교육 실현을 위한 여성교육정책의 추진은 더욱 힘을 얻을 것으로 보인다. 그러나 교육에 있어서 형식적인 교육기회의 균등
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