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교육공약은 학생과 학교를 한줄로 세우는 획일화된 교육을 다양화, 특성화시키겠다는 구상으로 모아진다. 여기에는 교육의 사각지대 해소를 통한 `교육기회 균등'이 대전제로 깔려 있다.
◇3불(不) 정책
고교등급제, 본고사, 기여입학제 금지
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교육은 가정과 관계없이 학교에서 독자적으로 성립되는 것이라고 잘못 생각을 하고 있어 오히려 학교교육이 성공을 거두지 못하고 있다. 둘째는 교육의 기회균등의 실현이다. 한국의 헌법 제29조에는 교육의 기획균등의 이념이 명시되어 있
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교육을 관장한 예조를 폐하고 그 대신 학정을 총할하는 학무아문을 설치하고 과거제를 폐지하였다. 1894년 소학교와 사범학교를 설치하고 반상의 구별 없이 교육기회의 균등 하에서 국민교육의 원칙을 밝힌 것이다.
(3) 사립학교의 성립
1904년
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교육기회균등이 선행되어야 하는데 오늘날 프랑스 교육영역에서 남녀차별은 거의 사라지고 있다고 볼 수 있다. 또 정부는 기업의 월급책정에 있어서 남녀형평성을 보장하도록 하고 있으며 여성의 시간분배를 돕기 위해 제도적 장치를 마련
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기회균등이 선행되어야 하는데 오늘날 프랑스 교육영역에서 남녀차별은 거의 사라지고 있다고 볼 수 있다. 또 정부는 기업의 월급책정에 있어서 남녀형평성을 보장하도록 하고 있으며 여성의 시간분배를 돕기 위해 제도적 장치를 마련하고
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교육기회균등을 실현하고자 하는 개혁운동으로 나타났다.
교육평등이라는 개념은 19세기에 근대적 의미의 학교교육제도가 출현하기 이전에는 등장하지도 않았다. 그러나 점차 민주주의가 발달하고 사회평등에 관한 의식이 확대되면서 교육
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교육의 평등성에 입각한 결과적 평등의 추구이다. 오늘날 교육을 받은 후 나타난 학업성취와 결과의 차이는 개인의 노력과 능력의 문제일 뿐이라고 여기는 것은 잘못된 생각이다. 즉, 교육의 기회가 균등하였다는 이유만으로 개인이 처한 사
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교육은 일반인들의 교육환경과 비슷한 환경에서 이루어져야 하며, 일반인들에게 사용하는 교육방법과 가장 닮은 방법을 사용해야 한다. 즉, 일반학교에서 생활연령이 같은 또래들과 함께 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 그렇
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이 부족하여 학교에서 학습하는 데 필요한 기초적인 소양을 갖추지 못한 상태를 교육학에서는 문화실조라는 개념으로 정리하고 있다.
문화실조론의 배경과 영향
문화실조론은 교육기회 균등을 실현하기 위한 교육정책에 이론적 기초를 제공
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균등하게 교육 받을 권리가 있으므로 교육기관이 학생의 선발기준으로 삼아야 하는 것은 지식과 기술 등의 실력 즉 헌법에 명시된 ‘능력’이지 임의로 ‘지역’을 선발기준에 포함시키는 것은 기회균등의 원칙에 위배되어 위헌의 소지가
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