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고등학교에서 일본어(日本語)를 배우고 있는 1·2학년 학생들로 하여금 그다지 지장이 없도록 배려까지 하고 있으므로, 그들이 갖는 교육(敎育)의 기회균등(機會均等)이 침해되었다고 말할 수 없다. 1. 당사자 적격의 의미
2. 행정소송의
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교육을 보다 활용하기 보다는 외국 등으로 유학을 가는 방법 등으로 교육을 하고 있는 추세이다. 평생교육과 원격교육의 활용 차원에서 중국이 더욱 발전하기 위해서는 교육의 기회가 균등하게 갈 수 있는 서민층에게 많이 보급되어야 할 것
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를 들 수 있음
② 그 밖에도 기회균등을 보장하기 위한 의무교육실시, 고용승진에 있어서의 차별금지최적임금제 등 제도적인 측면의 정책도 소득재분배를 위한 정책수단으로 볼 수 있음
③ 여러 가지 정책 중에서 재분배 지향성이 가장 높은
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교육보호로 지급
(2) 민간지원
① 후원자 및 후견인 발굴, 결연/ 1986년 한국복지재단에 위탁
② 후견인 지정 : 아동위원, 종교인, 지역여성지도자, 공무원 등을 후견인으로 지정
③ 정서적 지원 : 한국복지재단의 소년소녀가정을 위한 프로그램
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고등교육을 받을 기회가 별로 없었으나 고도의 산업화가 요구하는 교육적 여건을-교육 기회가 보다 균등한 기회-충족시키기 위한 1962년의 Mammoth Law는 학교제도 안에서의 많은 개혁을 가져다주었다.
이를 통해 성인교육에 대한 관심이 높아지
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고등교육기관은 물론이고, 지식 생산의 원천인 핵심학문이 시장경쟁의 제물이 될 가능성을 높인다. 선진국과의 지식격차라는 효용론적인 관점에서뿐만이 아니라 보다 근본적으로 교육의 기회는 균등하게 주어져야 한다는 논리를 생각해볼
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교육비를 확대하여 서민 생계를 압박하는 주범
5) 대학서열체제는 지역불균형을 재생산하는 중요한 기제
III. 대학서열체계의 위기요인: 지방과 지방간의 서열
IV. 지방간 대학서열체계의 위기원인으로서 지역간 불균등한 발전
1. 경제
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분배 기능
3) 생산성 기능
4) 사회, 정치적 기능: 정치적 안정화, 사회안정화 기능
3. 사회복지 정책의 특성
1) 사회복지정책의 의미
2) 사회복지정책의 형성
3) 사회복지정책의 과정
4. 사회복지정책의 기본적 가치
1) 평 등
2) 형평성의
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교육, 불결대신 안영, 나태대신 진취성을 강조
8) 국민들에게 경제적 혜택을 직접 제공하기 보다는 인적자원에 투자하는 복지국가 즉 사회투자국가로 개편(노령인구대책과, 실업대책)
복지다원주의-복지주체를 다원화(기존 국가중심의 복지
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기회 확대, 직업훈련의 강화
십대를 포함한 성인 미혼모가 근로활동을 계속할수 있도록 다른 기혼 취업여성에게 부여되는 직장규정이 그대로 적용 되어야 한다. 이러한 직장에서의 균등한 미혼모 근로기회 부여는 우리나라 빈곤 미혼모가족
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