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, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 인권의 대등성 원칙
II. 장애의 개별화 원칙
III. 발달보장의 법칙
IV. 욕구의 공통성 원칙
V. 참가와 평등의 원칙
VI. 기회의 균등화와 정상화의 원칙
* 참고문헌
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기회균등
인간은 누구나 평등하고 기회의 균등권을 갖는다는 원리는 사회복지의 전문적 실천과정에서 꼭 수반되어야 할 가치이다. 인간사회는 물자, 교육, 지위, 신앙, 인종, 거주지 및 기타 기준에서 많은 사람들이 여러 계층으로 분류되기
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교육의 평등의 원리 개념
교육의 평등의 원리란 모든 사람이 출신 배경, 지역, 성별, 경제적 상태와 관계없이 동일한 교육 기회를 누릴 수 있다는 원칙을 의미한다. 이는 사회의 불평등을 해소하고 공정한 기회균등을 실현하는 데 핵심이 되
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교육과정과 관련된 국가수준의 공통기준을 마련하는 추세이되 실제 수업과 학교운영에 있어서는 분권화를 원칙으로 하는 추세이기 때문이다(Papadopolos, 1994).
셋째는 교육의 기회균등에 관한 것이다. 균등한 기회에 대한 요구는 80년대 들어 경
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교육행정의 원리
목차
1. 합법성의 원리
2. 기회균등의 원리
3. 평등의 유형
4. 자주성 존중의 원리
5. 지방분권의 원리
6. 공공성의 원리
7. 타당성의 원리
8. 민주성의 원리
9. 효율성의 원리
10. 안정성 유지의 원리
11. 전문성
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균등한 교육기회와 교육적 혜택을 누릴 수 있도록 한다는 점에서 큰 의의가 있다.
참고문헌
손지희, 평준화논의의 지형과 계급적 성격, 진보교육연구소, 2002.
손지희, 고교평준화 과정에 대한 평가와 대안, 참교육연구, 2004.
김경선 외, 고등학
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교육 열풍은 한국교육의 병리적 현상으로 진단되고 있는 것이다.
3) 취업과 차별
전근대 사회의 신분 구조가 붕괴되면서부터 학력이 출세의 수단으로 활용된 역사적 과정을 이미 살핀바 있다. 학교교육에서의 기회균등과 능력주의의 강조는
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교육』.
우아영. 김기덕(2013), “ 사회복지패러다임으로서 비판적 실재론의 가능성에대한 탐색적 연구”, 「사회복지연구」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천의 정의
2. 사회복지실천의 개념을 협의의 개념과 광의의 개념
1) 협의
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[교육행정 원리] 법제 면과 운영 면에서의 교육행정의 원리
목차
* 교육행정 원리
Ⅰ. 법제 면에서의 원리
1. 법치행정의 원리
2. 자주성의 원리
3. 기회균등의 원리
4. 적도집권의 원리
Ⅱ. 운영 면에서의 원리
1. 자율성의 원리
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교육여건을 조성하는 추세가 강화되고 있음을 알 수 있다. 또한 각국에서 빈곤아동에 대한 국가적인 관심과 지원이 증대되고 있는데, 이는 아동발달단계에 대한 중요성을 반증하는 경향으로 볼 수 있다.
능력중심사회에서 ‘기회균등’이란
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