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남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3. 중.고등학교의 국어 교육
3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등
3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정
3-2. 남북한 맞춤법의 비교
3-3. 품사의 차이, 조사와 어
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교육내용이라도 깊이 있게 학습하는 기회를 제공하여 우리 사회의 현상을 바르게 이해하도록 해야 한다.
셋째, 현실 사회의 문제를 해결하기 위한 공동의 경험을 적극적으로 제공하자는 것이다. 정치는 무엇보다도 현실과 연결되어 있고 결
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남아 있다. 특히 송 교수가 소련 중국 북한 등 사회주의 사회를 연구할 때 적용한 내재적 비판적 방법론은 칸트의 비판철학 등 인류 지성사의 오랜 전통에 뿌리를 두고 있다. 그의 사상과 학문적 업적을 수사대상으로 해서는 안된다.
송두율
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교육을 얼마나 오래 받아야 하나?
④ 개인의 이익과 사회적 목적이 상반될 때 어떻게 하여야 하나?
⑤ 돈을 자기만을 위해 쓸 것인가?, 남을 위해 쓸것인가?
21. 북한이 1990년대에 들어와서 국제적인 고립에서 탈피하기 위해 한반도에 위협을 가
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사회적 배경 및 대외정책의 기조
1. 가정과 종교 및 교육적 요인
2. 장면정부의 외교정책 배경
3. 국제정치환경 및 외교원칙
III. 장면정부 대외정책의 명.암
1. 대미정책 : 한미 경제원조기술조약 체결
2. 대일정책 : 한일 회담 재개 및 국교
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남남갈등의 참여적 해소방안 모색, 정용하, 2005
4. 한국민권문제 연구소의 대선시나리오,2007,(표)
(http://blog.naver.com/climb1?Redirect=Log&logNo=130015919271) <목차>
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 남남갈등의 배경과 심화
Ⅲ. 남남갈등의 쟁점
가) 북한의 변
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대응 방안 /14
1. 서론
2. 주변 4강에 대한 정책 방안
3. 동북아 다자간 안보 협력체 구성 방안
4. 평화 체제 전환과 국제적 보장 방안
5. 동북아 경제 협력기구의 형성 방안
6. 결론
Ⅴ.맺음말 /23
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노동자의 실질 생활과 국민생활 옹호를 위해 사회개혁투쟁을 전개한다
Ⅷ. 외적 여건의 변화와 노동운동에 대한 도전
1. 세계화와 신자유주의 경제정책
2. 자본의 합리화 정책과 현장장악력 강화
3. 남북관계 변화의 급진전
참고문헌
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및 사회개혁을 위한 사회연대, 아시아 지역 여성인권 향상활동 및 국제 여성운동 연대 등을 전개한다. 1.창립과 운동이념
2.창립에 참가한 집단들
3.진보적 여성단체의 출현 및 여성연합 창립
4.창립선언문
5.주요 활동 분야
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남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3. 중.고등학교의 국어 교육
3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등
3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정
3-2. 남북한 맞춤법의 비교
3-3. 품사의 차이, 조사와 어
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