|
북한의 교육>, 을유 문화사, 1990
-초등학교 교육 과정 해설, 교육부, 1999
-강정구, <북한의 사회>, 을유 문화사, 1990 1. 서론
2. 목적, 그리고 그 변천
3. 제도, 그리고 그 변천
4. 교수-학습 이론과 교수 내용 및 교수 방법
5. 교육 과정
|
|
|
북한에서 바라 본 북한 / 중명 / 2005
이종훈 / 아~북한 / 범학사 / 2007
김영수 / 김정일 시대의 북한 / 삼성경제연구소 / 1998 1. 서 론
2. 본 론
1) 선군정치,강성대국
2) 북한이 말하는 민족공조
3) 6.15 남북 공동 선언문에 이행 문제에 대하여
|
|
|
‘남북관계발전기본법’으로 대체하는 등 남북교류협력관련 법체계의 전면적인 개편과 경제특구 건설 및 운영과 관련한 우리 정부의 지원의 제도화가 필요하다.
북한당국 역시 경제특구와 관련한 제도들을 보완함으로써 우리 기업과 외국
|
|
|
북한 개방
·북미관계 개선
·남북경협 활성화
·북한 발전전략 수정
·세계경제 편입
·개혁 개방 동시 추진
·사유화, 시장화 추진
·사회통합원리 조정
·주민 의식 변화
·권력지형도 변화
·불평등 발생
·점진적 체제전환
o 북한의 개혁 확대
|
|
|
남북 간 합의를 이끌어 낸 점.
미국의 대북 강경기조와 북핵 문제로 성과가 극대화 되지는 못했지만
과거 정부와는 다르게 핵문제가 불거졌을 때에도
대북포용기조를 유지, 핚반도 평화체제를 제도적 뿐만 아니라
실제적으로도 안정적
|
|
|
남북정상회담이란 것은 분단후 처음으로 이뤄지는 것입니다. 통일을 향한 첫 걸음임도 분명합니다. 그러나 정상회담 한번 했다고 해서 통일을 이룰수 있는 것은 아닙니다. 그런 환상을 가져서도 안되고요. 북한과 대화하는 것은 매우 어려운
|
|
|
북한만을 위한 것이 아니라 통일비용을 줄일 수 있는 효과를 가지고 있는 남북모두 경제효과를 가지고 있는 정책이다. 독일처럼 갑자기 통일이 온다면 우리는 사회적 혼란을 잠재우는데 많은 비용이 들어갈 것이다. 올바르고 계획적인 대북
|
|
|
제도
(1) 교원양성 제도의 유형
(2) 교원교육과정의 현황
2. 북한의 교원 양성제도
(1) 교원양성기관의 도입 배경
(2) 북한의 유형별 교원교육과정
(3) 북한의 교원양성과정
3. 남한과 북한의 교원교육의 비교
Ⅲ.나오는 말
※
|
|
|
남북기본합의서의 국내법적 실천을 통한 남북간의 화해와 협력을 위한 규제완화를 목적으로 개편되어야 할 것이다. 규제완화는 남북간의 소식전하기와 만나기 및 남북간을 오가기의 활성화, 종교, 언어, 문학, 여성, 보건의료, 음식, 의류, 농
|
|
|
1. 남북한의 상호교류에 대한 인식이 서로 다르다는 점이 걸림돌로 작용
2. 지방자치단체의 적극적 노력이 필요한 시점
3. 정부의 지원 체계확립이 필요
4. 법적 제도적 장치를 마련하는 것도 필요
Ⅶ. 교류협력과 대외교류
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
