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북한주민과 “함께 살아가는 연습”을 해야 한다.
북한이탈주민은 앞으로 우리가 만나서 함께 생활해야 할 바로 그 북한주민이다. 그러므로, 우리는 북한이탈주민이 남한사회에 잘 적응할 수 있는 제도적, 심리적 지원방식을 바르게 정비하
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남한과 북한의 재외동포 정책에 관해서 법적지위에 관한 정책, 유대강화에 관한 정책, 민족교육에 관한 정책, 경제협력에 관한 정책을 중심으로 살펴보았을 때 냉전시기 남한의 경우에는 4가지 영역에서 친북화와 반한화를 막는 수동적이며
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북한청소년생활의 심층연구」, 한국청소년연구 제 24호, 1996
송광성 외, 「북한청소년생활」, 한국청소년연구 제 19호, 1994 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 북한 사회주의 강화 교육정책 및 제도
1)주체사상 강화를 위한 교육정책 및 이념
2)북한 청
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추이의 감시 및 부작용의 극복
5. 한민족의 이상으로서의 홍익인간이념
Ⅲ. 홍익인간사상의 인간관
Ⅳ. 홍익인간사상의 인간존중
Ⅴ. 홍익인간사상과 한민족
Ⅵ. 홍익인간사상과 세계화
Ⅶ. 홍익인간사상과 통일교육
참고문헌
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교육의 내실화 방안, 통일정보신문 제1회 학교 통일교육 세미나 논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학생의 통일의식
1. 북한의 경제, 사회, 주민의 생활상 등에 대한 실정을 잘 모르고 있다
2. 통일의 필요성 및 통일준비교육, 통일대비교육에 대
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남한이 주장한 기능주의적 방식과 북한이 주장한 연방주의적 방식에 대한 합의라고 할 수 있다. 또한, 6.15 공동선언은 남북한의 경제공동체 건설과 사회문화적인 교류를 적극 추진할 것은 천명하였다.
현재 남북한은 경의선 연결사업, 동해
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남북한의 체제개혁", 한국정치학회.
김용재(2002), "통일문제이해: 21세기 한반도 시대와 우리의 과제", 통일부통일연구원.
김 혁(1997), "한반도 통일을 위한 대안적 이론체계의 모색: 인식론과 방법론을 중심으로", 통일경제 3월호, 현대경제사회
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지휘권을 넘긴 북한(제 3국면 1950.10.25-1951.4.11)
(4)휴전회담의 진행 및 성립(제4국면 1951.4.11-1953.7.27)
3. 한국전쟁의 영향
(1)남ㆍ북한 경제에 미친 영향
(2)남ㆍ북한 정치에 미친 영향
(3)남ㆍ북한의 사회적 영향
(4)국제적 영향
맺음말
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예술 단체들은 좌우익에 따라 성격이 나뉘어 분열하였다. 625 전쟁을 겪는 과정에서 우리의 문학계는 민족주의적 자유주의 문인 중심의 순수 문학 작품이 주류를 이루었다.
1960년대부터는 중등 교육이 확대되고 경제 여건이 향상됨에 따라 문
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정부 동향
4. 김대중 대통령의 리더십
Ⅲ. 노무현 참여 정부 출범
1. 노무현 인물탐구
2. 참여정부의 출현과 성격
3. 참여정부의 개혁정책
4. 참여정부 동향
5. 노무현 대통령의 리더십
Ⅳ. 국민의 정부와 참여정부의 비교
Ⅴ. 결 론
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