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경제일보(http://www.hankyung.com)], “탈북 중고생 10명 중 1명 중도탈락”, 2007-05-02
참고사이트
가양7종합사회복지관(www.gayang7.or.kr)
공릉종합사회복지관(www.gongneung.or.kr)
남북문화통합교육원(http://www.togetherkorea.org/)
북한인권시민연합(http://www.nkhuman
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남한과 북한의 체제적 이질성을 전제로 연방제를 상정하고 있다.
Ⅷ. 남북통일 이후의 전망
1. 통일 국가의 미래상
통일 한국의 세 가지 이념적 좌표를 중심으로 모색해보며, 첫째 통일 한국은 자주적인 민족국가가 되어야 한다. 통일 한국은
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사회·경제의 모든 측면에서 민주화 의식을 고양시킨다.
이러한 기본이념을 실현하기 위해 정치교육은 민주주의 국가질서 및 사회적 발전과 변화에 대한 이해를 촉진시키는 데 내용상 가장 큰 비중을 두었다. 또한 자유민주주의 및 법치주의
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남북분단의 내용
1. 정전협정과 분단체제
2. 민족 적대의 분단제도, 국가보안법
3. 분단체제 아래에서 한미간의 제 문제
Ⅴ. 남북분단과 한국전쟁
1. 배경
2. 전쟁 진행
Ⅵ. 남북분단극복(남북통일)의 방향
1. 통일의 기본 방향
2. 사회
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남북분단극복(남북통일)의 장애요인
1. 국토 분단과 민족 문화의 단절에서 생기는 이질화와 적대감 및 상호간의 불신
2. 한반도 주변 국가들 간의 갈등과 복잡한 이해관계
3. 우리 사회의 다양한 집단들의 이해 상충에 따른 국론의 분열
Ⅶ
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교육 내용 수준을 상호 조절해야 한다. 마지막으로 교육 내용과 방법에 있어서 남한은 최근 주지 교육 중심의 유치원 교육을 지향하고 있고, 북한은 지나친 정치 이념 주입식 교육을 하고 있는데, 이를 탈피하는 것이 필요하다. 즉, 남북한 공
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남북기본합의서 1조(상호인정과 존중) 의미한다. 연대와 협력의 방식은 한국사회의 실정과 민족애에 기초를 둔다. 북한의 시민단체의 특수성을 인정한다.
2) 군축협상 촉구
소모적인 군비증강은 남북에 막대한 경제적 부담, 삶의 질 향상 역행
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교육의 현황과 지향점을 다음과 같이 제시하였다.
<통일 대비 교육의 현황과 지향점>
현 황
지 향 점
교육이념
홍익인간(弘益人間)
공동체적 시민성의 함양
교육대상
남한 주민(북한 주민에 대한 고려가 사실상 전무함)
대내적으로 남북
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남대 교육대학원, 1995
이기대, 장화홍련전연구, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 2001
방은숙, 계모형 가정 소설의 인물 성격 연구, 세명대학교, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 「薔花紅蓮傳」의 이해
2. 남북한문학사 기술의 특징
1) 남한문학
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(고려대 명예교수) 칼럼, 「특별기획」흔들리는 보수세력, 이상우 서강대 교수 Ⅰ. 서 론
1. 이념갈등문제의 인식
Ⅱ. 본 론
1. 한국사회내부의 갈등구조
2. 남․북간의 이념갈등문제
3. 이념갈등문제의 극복방안
Ⅲ. 결 론
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