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사회에 제대로 동화되지 못한채 사회혼란의 원인이 되었다. 그 뿐 아니라 미국 내에서도 이 시기 동안 수백만의 인구가 공업화에 따라서 농촌에서 도시로 이주하였다. 미국은 남북전쟁 이후 1880년대에 이르면 자본주의적인 공업제도를 완성
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북한의 진심은 의심받지 않을 수 없다. 북한이 남한내의 각종 사회단체들을 상대하여 교류와 협력을 추구한다는 것은 북한이 전통적으로 추구하여 온 통일전선전략이기 때문이다.
Ⅷ. 결론
남북관계가 경제, 사회, 문화적 차원에서의 교류협
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남북한과 러시아, 일본, EU 국가 등이 참여하는 국제 컨소시엄 구성을 적극적으로 모색해야 된다. 셋째, 경제협력의 제도적 장치 역시 지속적인 협상을 통해 구체화해야 한다. 남북한간의 4개 합의서의 채택으로 남북경협에 적용할 최초의 제
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교육(남북통일교육)과 통일의식
1. 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향
2. 민주시민성 함양
3. 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양
Ⅴ. 놀이활동 통일교육(남북통일교육)과 북한놀이
1. 놀이 방법 알아보기
2. 비교하
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남북한 경제 활성화
5. 시사점
6. 남북교류 활성화와 제도화를 위한 정책 제안
1) 남북 최고위급 회담 재개 및 이의 정례화
2) 반관반민의 교류협력 협의기구 운영
3) ‘남북경제협력위원회’ 설치 및 ‘남북사회문화공동위원회’ 가동
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경제사정이 대북정책이나 남북관계에 미치는 영향은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것이다. 북한은 세계적 대세를 거슬러 갈 수 없으며, 국력의 한계와 내부의 요구를 외면할 수 없을 것이다. 우리 사회 내의 갈등은 무시못할 문제지만 남남
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남북한이 정치적 차원에서의 접근, 즉 이데올로기보다는 민족적 동질성을 계속 유지해야 하는 것이 민족통일에의 지름길임을 알아야 한다. 우리의 통일은 한민족 공동체의 완성을 의미한다. 정치적경제적 통합 및 사회문화통합 등을 포함한
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북한의 통일 정책
3. 시대별 남한의 통일 정책
※ 햇볕정책의 당위성
4. 북한과 남한의 통일정책 비교
① 남한의 통일정책
② 북한의 통일정책
-6.15 남북공동선언
-7.4 남북공동성명
-<1990∼현재 : 체제유지 차원의 방어적 대남전략 전환
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교육원, 북한이해, 2000
교육부, 사회과 교육과정, 1977
지수걸, 통일을 위한 남북 교과서 분석-역사 교과서, 역사비평, 2001
한만길 외, 남북한 교육체제 비교 연구, 한국교육 제31권 제1호, 한국교육개발원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한과 남한의
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남북통일의 필요성
1) 민족사적 측면
2) 이산가족의 고통과 설움 해소
3) 민족의 생존과 번영의 측면
4) 우리 모두가 공유하는 민족적 정서
5) 통일은 우리 민족의 인권과 민주주의 발전을 증진시킬 수 있다.
6) 사회·경제적인 측면
7) 단일
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