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방안」, 연세대학교 대학원,
서울, 1995년, p 21∼55
이문석,「남북한 통일정책 비교와 한국의 통일정책 발전방향 연구」,
연세대학교 행정대학원, 서울, 1993년, p 5∼48
강영식,「한국 정당의 통일정책 연구」, 연세대학교 교육대학원, 서울,
1983년
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통일 정책
1. 북한의 통일정책 발전 과정
①‘하나의 조선’에 입각한 무력통일
② 1960년대의 남북연방제
③ 1970년대 고려연방공화국 방안
④ 1980년대 고려민주연방공화국 창설 방안
⑤ 1990년대의 연방제
Ⅱ. 남한의 통일 정책
1. 한국
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이념은 정치, 경제적 차원에서 무엇으로 나타나 는 지 쓰시오
답) 군중로선
* 문제(6): 남북한의 언어의 이질화를 극복하기 위한 방안을 제시해 보자
답) 남북한은 공동연구를 통해 남북한 언어의 통일안을 마련해야 한다.
* 문제(7): 북한의 주
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남북 보완 관계는 기대하기 어렵다.
11. ④
남북 간의 교류와 협력은 통일의 지름길이다
12. ⑤
13. ⑤
14. ①
전후 처리 과정과 광복 당시 국내 사정을 알아본다.
15. ②
16. ③
세계화란 국경이 없는 협력의 시대를 의미하므로 개방화국제화를 통하
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협력이 필수적이다. 교회의 역할을 인식하고 지원함으로써 이해관계자들이 힘을 합쳐 이러한 도전을 극복하고 평화적으로 통일된 한반도를 위한 발판을 마련할 수 있다.
결론적으로 평화통일을 이루기 위해서는 대화 증진, 인도주의적 욕구
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2. 에너지난
3. 원자재난
4. 외화난
Ⅳ. 북한의 대외개방 정책
1. 대 서방 차관 도입
2. 합영사업 추진
3. 경제특구정책
4. 무역 제일주의
Ⅴ. 대외개방정책의 특성
1. 체제수호적 대외 개방 정책
2. 제한적 경제 교류 협력
Ⅵ. 결론
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통일을 지향한다.
특히 남북한의 경우 어느 분단국들 보다 상호간의 적대감이 심하기 때문에 점진
적인 통합방식이 바람직하다. 이념적 정치적 갈등이 심화되어 있기 때문에 즉
각적인 연방체제로의 통합은 불가능할 뿐더러 통일 자체가 다
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남북한 사회에 대한 충분한 이해와 함께 사회 문화적 교류가 선행되는 것이 필요하다고 본다.
둘째, 통일 베트남 정부가 통합의 유일한 주체로 등장하여 주민의 교육 및 재교육의 시행자이며, 대중매체의 독점자로 작용하는 가운데 주민으로
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남북한은 오랜 기간 같은 문화를 공유하여 왔다는 특징도
갖고 있다. 무엇보다도 같은 언어를 가겼으며, 이념적 차이에도 불구하고 오늘날
에는 가족에 대한 가치를 포함하여 많은 문화요소들을 공유하고 있다. 따라서 현
재 남북한의 문화적
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교육
가. 특수 교육제
나. 북한의 과외활동
Ⅲ 남북한 교육의 비교와 통합
가. 서론
나. 남북한의 교육비교
다. 남북한의 교육통합
라. 통일 이후의 교육
마. 결론
Ⅳ 남북한의 교육 교류 현황과 통일 후의 과제
가. 남북한
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