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남북한의 사회와 교육
1. 남북한의 이념
2. 남북한의 생활
3. 남북한의 교육
III.남북한 실과(기술･가정) 교육과정의 비교분석
1. 남북한 실과(기술･가정)의 교육과정의 변천
2. 남북한 실과(기술･가정) 현행교육과
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남북한 모두 주택을 아파트로 바꾸고 있지만, 남한에서는 아파트가 높은 비율을 차지하는데 비해 북한은 아직도 재래식 주택이 대부분이다.
이상과 같이 남북한 의식주생활문화 비교에서도 알 수 있듯이, 남한과 북한은 하나의 민족이면서도
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남북의 일반적인 음악적 특징
1. 남북의 일반적인 문예창작의 차이
1) 북한 공연예술의 특징
2) 국악기를 통해본 북한 공연예술의 특징
3) 거문고를 통해본 남북 음악의 특징
2. 남북한 음악의 커다란 차이
Ⅱ. 남북 음악 비교
1. 남북한 전
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남북한 유아교육의 비교연구, 한국비교교육학회.
이 채영(1994), 남북한 유아교육 비교연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
임 재택(1994), \"북한의 영유아보육현황과 특성\", 동아시아의 보육현황과 한국 영유아 보육정책 및 방향, 보육
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남북한 학교교육의 실태 비교와 통일에 대비한 학교교육 모델 연구,『민족통일과 남북한 학교교육』, (서울:도산아카데미연구원, 1992).
김윤태, 『교육행정경영 및 정책의 탐구』, (서울:동문사, 2000).
박승규, 『최신 북한이해』, (서울:학문사
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남북한 경협은 새로운 전기를 찾을 수 있다.
현재 남북간 경제교류협력의 규모는 미미하다. 남한의 수출입 규모 2808억달러에서 남북간의반출입은 3억달러에 불과하다. 물론 이제까지의 협력사업도 정경연계정책에 따라 뚜렷한 성과를 내지
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남북 분단과 대치로 인해 남북간의 교류가 거의 전무한 실정에서는 주먹구구식의 정책보다 장기적이고 체계적인 관점에서의 구체적인 전략과 비전이 필요하다. 이 경우는 상호관심과 필요성에 대한 공감대 형성의 수준에 따라, 남북한 정치
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남북한 언어의 이해, 도서출판 역락 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북한언어의 의미
Ⅲ. 남북한언어의 특징
Ⅳ. 남북한언어정책의 변화
Ⅴ. 남북한언어교육의 방법
Ⅵ. 남북언어의 이질화
Ⅶ. 남북한언어의 차이 비교
1. 발음의 차이
2. 이념
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2.3 언어보호
2.4 언어정책
3. 동독의 사회주의 언어의 특징과 언어정책
3.1 언어의 공격적 정치화
3.2 언어의 도구화 -의사소통을 위한 도구
3.3 언어의 이념성
4. 북한과 동독의 언어적 연대성 및 언어정책 비교
5. 맺음말
참고문헌
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남북한 생활문화의 이질화와 통합』북한의 가족아동소비시간생활 조사분석 중심으로 (서울:대한가정학회지 제36권 11호 1998)
3. 이기춘,나종연, 『북한이탈주민의 북한과 남한에서의 소비생활경험 연구』(서울:소비자정책교육연구 제3권 2호,
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