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남북한 사회·문화교류에 관한 연구-종교교류를 중심으로, 현대사회연구소
이우영(2001), 남북정상회담의 문화적 효과, 한국문화정책개발원 통일문화포럼 발표문
최성(2005), 남북이산가족 교류의 획기적인 진전을 위한 정책제언
통일부(2001),
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지역적 문제
(1) 민족주의 고양을 어느 정도 초기에 대립을 격화시키고 있다.
(2) 이이제이와 연결되어 있다.
(3) 한족의 대량 이주이다.
3) 외교적 문제
6. 조선족의 당면한 문제
7. 중국소수민족정책의 나아갈 길
8. 결 론
참고자료
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개념의 재인식과 문화의 자율성 함양
2. 문화 상대주의 습득
3. 창조적 인재육성
4. 민족 동질성 회복 및 전통문화의 창조적 계승
5. 북한 학생들의 심리적 정체성 형성
6. 자유주의와 공동체주의의 조화
7. 종교의 자유 인식
Ⅴ. 결 론
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남북한 여성의 비교
1) 북한 여성의 가치관
(1)가치관이란
(2) 자아관
2) 남북한 여성의 가치관 : 이질성과 동질성
(1) 자아관
가. 한국여성의 자아관
나. 북한여성의 자아관
(2) 삶의 목표
가. 한국여성의 삶의
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생활과 동떨어져 스스로 흥미를 유발시키지 못함을 나 타냄
o 통일교육 내용중 가장 배우고 싶은 것으로는 북한의 실상이 73.1%로 가장 높았으며 남북한의 비교(38.8%), 통일의 필요성,당위성(27.4%), 국내외 정세(22.2%), 우리정부의 대북정책(11.1%),
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남북한의 대화. 교류 다변화
제 2 절. 남북한의 통일정책 ( P 300 - 304 )
1) 남북한 통일정책의 비교
ㄱ. 남한 - 민족 공동체 구상에 입각, 대화, 협상으로 유도
ㄴ. 북한 - 고려 민주 연방공화국 창설 방안, 선결조건 주장, 공산화 통일 계급 의식, 남
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교육내용 구성 원칙
북한 체육교육의 목표 및 역할
북한 체육교육의 실천원리
북한 체육교과 목적 및 교과시간
북한 체육교육의 주요내용
※ 남북한 체육의 차이점과 공통점
※ 북한의 국방체육
※ 남북의 운동회 비교
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비교육
1) 목적
2) 방법
3) 지도시 유의사항
4) 기대효과
3. 기차 타고 떠나는 북한 가상 여행
1) 목적
2) 활동내용
3) 기대효과
4. 신문, 방송 자료 체험을 통한 남북한 언어의 비교
1) 목적
2) 학습 형태
3) 학습 방법
4) 지도상의 유의점
5)
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생활과 의식 그리고 정착지원 정책-』. 아산재단연구총서 제280집. 집문당.
윤인진, 박영희, 윤여상, 장혜경, 임인숙(2007). 북한이주민가족의사회적응과 가족관계의변화.『한국가족복지학』12(2): 89-108.
이기영(2002). 탈북청소년의 남한 사회적
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놀이를 통한 통일교육
3. 수련활동을 통한 통일교육
1) 6?25전쟁 체험
2) 북한 체험
3) 화해의 한마당 체험
4) 통일 체험
5) 통일 한마당
4. 통일문화제 개최
5. 그 외
Ⅶ. 통일교육과 신문활용교육(NIE)
Ⅷ. 통일교육의 문제점
Ⅸ. 향후 통
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