|
NO.-
(2017)
♠ 통일교육원 연구개발과. (2019). “2020 북한이해” 1. 북한 외교정책의 특성
2. 북한 대외전략의 변화 과정
3. 김정은 시기 북한 대외전략의 변화와 대외관계
4. 최근 북한 외교의 문제점과 남북한 외교의 특징 비교
[참고문헌]
|
|
|
남북한관계의 대내외 요인 비교\", 『중소연구』 제25권 3호 2001
조일희, \"중국 대만의 통일정책 및 통일여건에 관한 고찰\", 『한국동북아논총』 제10호 1999.5
문흥호, 『13억인의 미래』, 서울 당대 1996
문흥호, \"양안관계 연구\", 『중국정치연
|
|
|
정책 등에 따라 달라질 수 있다. 남북한의 통합시 남북한 경제주체들의 신체제에 대한 적응속도가 빠르고 정부가 합리적으로 체제적응을 위한 정책을 수행한다면 산업구조 조정의 부작용은 최소화되며 통일비용도 기존의 추정결과보다 아주
|
|
|
비교를 통해 갈등을 유발할 수 있는 경우가 발생할지도 모른다는 점은 분명히 주의해야 한다. 때문에 이 점에 대해 남북한은 관광 통제와 관리의 범위를 규정할 합의기구를 조속히 발족시켜 문제해결을 위해 노력해야 한다.
<참고문헌>
|
|
|
남북한의 모습을 창출하는데 결정적인 역할을 하였다. 이러한 상황 속에서 한국전쟁에 대한 진정한 이해는 자주적인 남북의 만남과 상호이해를 통한 우리민족의 가장 중요한 현실 당면 과제인 통일로 이어져 가는 길일 것이다.
Ⅷ. 결론
한국
|
|
|
한반도군비축소(한반도군축)과 남북통일
Ⅸ. 한반도군비축소(한반도군축)의 방향
1. 남북관계 정상화 및 평화통일 달성 기여
2. 기습공격 및 무력충돌 방지
3. 군비경쟁의 억제 및 종식
4. 방어전력으로의 전환
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
정책 노선으로 채택하고 있는 점이 이것을 말해 준다. 과거의 유산과 미래의 과제를 어떻게 조화시켜 체제를 유지하고 문제를 해결할 것인가가 김정일 과도 체제가 안고 있는 하나의 딜레마인 것이다.
Ⅵ. 結
남북한이 우리한민족의 의사와
|
|
|
남북한 전문가 만남 : 4건 (UNESCO 동북아 생물권 보존지역 공동 비교연구 사업, 세계자연보존연맹(IUCN) 동아시아 국립공원 및 자연보존 지역 회의, 동북아시아북태평양 환경포럼)등이 있다.
그러나 국제기구나 네트워크 차원의 사업이 아닌 순
|
|
|
정책과학 논총 1991)
북한 행정체계에 관한 연구(윤일균)
북한 공산주의 (민병천, 대왕사 1983)
북한 정치론( 박재규, 극동문제연구소 1984)
통일한국의 사회심리학적 문제와 전망 (차제호, 포럼지 1993)
독일의 정부조직 (양현모, 한국행정연구원 199
|
|
|
생활에 관련된 갈등과 그 실태
2) 교원의 교직생활에 관련된 갈등의 유형과 그 실태
Ⅹ. 학교구성원간의 갈등
Ⅺ. 교내 갈등
1. 학생과 선생님 사이의 갈등
2. 학생과 학생의 갈등
3. 개인으로서 내적 갈등
Ⅻ. 학교공동체 구성
|
|
메뉴펼치기
