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통일이다. 다시말해서 이러한 평화통일이 성서가 우리 분단시대 그리스도인들에게 북한선교에로 외치는 동기이다. 북한을 선교하기 위해서 평화적이어야 한다는 것이 아니라, 평화하라는 그 하나님의 그 명령을 수행하기 위해서 우리는 북
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시대의 북한이데올로기, 통일정책연구, 2000
- 박형중, 북한적 현상의 연구: 북한 사회주의건설의 정치경제학, 1994
- 신일철, 북한 주체철학의 비판적 분석, 사회발전연구소, 1987
- 이만우, 북한의 통일정책, 한국과 국제정치, 1987
- 이종석, 새로
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통일은 생존이 위협받는 어려운 상황 가운데서 오히려 생명 보존의 길을 열어 주셔서 서로 화해하게 하시는 하나님의 뜻을 깨닫고, 신뢰 회복에 오랜 시간이 걸리더라도 인내로써 이루어, 마침내는 온누리의 생명을 보존하는 계기로 삼을 수
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북한경제
Ⅰ. 개성공단은 북한의 경제문제에 대한 시각 변화의 단면
Ⅱ. 남북경협의 모델 케이스
Ⅲ. 수익 개념이 부족한 북한: 개성공단에서 발생하고 있는 북한의 수입
Ⅳ. 미래에 대한 청사진이 불확실한 북한경제
* 참고문헌
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화해와 긴장 완화를 구걸하면 미래를 잃게 된다. 우리가 남북관계를 정상화해 주도하려면 반드시 이겨내야 할 싸움이다. 위기 극복이 기회가 된다는 말이 있듯이 오늘의 전술적 손실을 통일번영의 새로운 시대로 열어갈 계기로 삼기 위해 우
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남북한 문화의 특성
1. 남한 문화의 특성
2. 북한 문화의 특성
3. 남북한 문화 비교
Ⅳ.문화 측면에서 통일 후 윤리교육의 전개방향
1. 문화 개념의 재인식과 문화의 자율성 함양
2. 문화 상대주의 습득
3. 창조적 인재육성
4. 민족 동질성
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방송통신대학교출판문화원
최연구, 4차 산업혁명 시대, 미래 교육 칼럼 제5편, 교육부 공식 포스트, 2020.04.01.
이민경, 수업을 뒤집어 보다, 거꾸로 교실, 행복한 교육(교육부 웹진), 2015.07월.
네이버 지식백과, 생태 체계적 사고 (검색일 : 2020.06.2
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통일교육의 내용
- 통일교육의 방법 1. 들어가며 - 청소년(학교) 통일교육 연구자의 고민
2. 통일교육을 둘러싼 논의의 혼란상
3. 통일을 바라보는 청소년(학생)들의 시각
4. 청소년(학생) 통일의식, 어디서 어떻게 생겼나
5. 청소년(
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아닐 수 없다. Ⅰ. 논의에 앞서
Ⅱ. 정산의 사상형성의 배경과 시대인식
1. 정산의 사회신분적 조건
2. 구도자의 지적 편력
3. 정산의 현실참여 지향적 역사의식
Ⅲ. 중도주의와 그 정치론
Ⅳ. 맺는말 - 중도주의에 의한 통일
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문화
3. 평화 공존을 위한 통일 교육방안
3-1. 교과 활동을 통한 북한 이해 교육
3-2. 북한 이해를 위한 교육 방안
가. 북한 자료의 개방과 활용
나. 북한 사회 체험 활동
다. 다양한 정보매체의 활용
라. 북한 동포 돕기 운동 참여
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