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경험
Ⅴ. 제주 4 3항쟁(제주 4 3사건)의 국면구분
Ⅵ. 제주 4 3항쟁(제주 4 3사건)의 인명피해
Ⅶ. 제주 4 3항쟁(제주 4 3사건)의 역사왜곡
Ⅷ. 제주 4 3항쟁(제주 4 3사건)의 주민인식
1. 세대 변화
2. 성별 차이
Ⅸ. 결론
참고문헌
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시대 지구시민사회를 향하여」, 창작과 비평사.
ㆍ박상필, 2002, 「NGO와 정부 그리고 정책」, 아르케.
ㆍ박상도, 1997,「NGO(비영리조직)의 활성화를 위한 입법방향」, 한국법제연구원.
ㆍ박길성, 1996, 「Globalization: Structural Change of Capital and Culture
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의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
5. 체벌교육론
Ⅵ. 페스탈로치(페스탈로찌)교육의 사상적 경향
Ⅶ. 페스탈로치(페스탈로찌)교육이 현대교육에 미친 영향
1. 자연주의 교육의 실용화
2. 아동중심주의 교육의 정착
3. 현대교육원리의
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시대를 향한 인천항(인천항만, 인천항구)의 역할
1. 동북아시아의 Sea & Air 수송거점
2. 대중국 및 북한교역의 교두보
3. 수도권을 배후로 하는 서해안 최대의 무역항
4. 환황해권 국제금융·무역·비즈니스 거점
Ⅶ. 향후 인천항(인천항만,
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통일문제연구소, 2001
소차목정부, 한일 ·북일관계의 신국면, 한국지역사회연구소, 2002
이찬우, 북일 수교회담에 바란다 : 한일 방식 아닌 중일 방식 과거청산을, 민족21, 2002
윤덕민, 일북 평양선언과 경제협력, 한국국제지역학회, 2003 Ⅰ.
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운동으로서의 민족주의
2) 한국사 학계의 ‘민족’ 이해에 관한 검토
3) 김지하의 민족주의
4) 민족주의는 반역이다.
5) 동학사상에 대한 고찰
6)자주민주통일성업을 위한 올바른 접근방법
3. 결론
참고문헌
‘민족주의는 반역이다.’ ‘한
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민족문제를 해결하려 했으나 체제 강화 수단에 불과할 뿐 실현은 불가능
㉣ 분단과 6.25로 민족의 이질화 심화
㉤ 1960년대 4. 19 이후 통일에 대한 관심이 커지고, 1980년대 후반 민주화, 자주화의 노력 속에서 통일의 노력이 이뤄지고 있음
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조선의용대
33. 한국광복군
34. 조선의용군
35. 독수리작전
36. 조선건국준비위원회
37. 여운형
38. 한민당(한국민주당)
39. 한독당(한국독립당)
40. 인민당(조선인민당)
41. 좌우합작운동
42. 남북협상
43. 한국정쟁
44. 전통주의
45. 수정주의
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운동의 표적이었던 박노해씨로부터 그 재갈을 풀어놓은 것은 기존의 광범한 맹목적 반공주의적 시각에 대한 전반적인 수정을 의미한다. 그것은 우리의 지적 인식이 후진상태를 극복하며 실질적 민주주의 운동에 대한 기대를 가능케 한다.&nbs
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통일한 후 우리보다 기간이 짧았고 교류도 많았음에도 불구하고 구동독, 서독 국민들의 갈등이 큰 사회 문제로 부각되고 있다고 한다. 표면상으로는 경제적 문제가 가장 커보이지만 사실 갈등의 주요 원인은 언제나 국민들의 의식에 있다. 서
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