|
문학의 필독서로 인정받고 있다. 프랑스에서는 바칼로레아 시험의 필수 교재로 사용되고 있고, 영미권에서도 대학의 문학 교육과정에서 중요하게 다뤄지고 있다.
비평가들은 특히 스탕달의 시대를 앞서간 현대적 감각을 높이 평가한다. 19세
|
|
|
문학사, 일지사
볼프강 보이틴 외, 허창운 외 역(1988) / 독일문학사
조창섭(1995) / 여명기에서 질풍노도기까지의 독일문학, 서울대학교 출판부
정상수(1998) / 지역연구로서의 독일연구, 서울대학교 독일학연구소(간), 독일학 연구 7집
하인츠 스
|
|
|
갈등이라는 영원한 주제를 다룬 고전으로서의 가치가 재평가되고 있다. 1. 작가 프로필
2. 전체 상세 줄거리
3. 주요 등장인물 캐릭터
4. 하이라이트 장면 소개
5. 시대적 배경
6. 작가의 자전적 흔적
7. 문학사적 의의
8. 평단의 평가
|
|
|
문학의 비평사적 의의
이기영
1920년대라고 하는 시대는 그 정신사적 면에 있어서 근대적 성격을 지향하면서 또한 그것을 한국민족의 자주독립의 문제로 수렴시켜 가던 시기였다. 김윤식은 프롤레타리아 문학과 근대성을 연결하려고 하였다.
|
|
|
시대 교향곡에 있어서 기념비적인 작품이다.
제39번 Eb장조(K.543) 전형적인 고전주의 형식, 하이든의 영향이 짙게 나타난다.
제40번 G단조(K.550) 비극적 우아함으로 표현되는 페이소스(pathos)적인 감동은 낭만주의 음악을 예견케
|
|
|
시미치 측: 부국가병 주력
- 중략 - 제1장 근대국민국가 일본
제2장 근대문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주의(탐미파)
제
|
|
|
음악보다는 기악음악이 인기가 있었다. 이제 작곡가들은 누구나 이해할 수 있는 객관적인 음악기법을 창안하려는 노력이 필요하였고, 그러한 노력의 결과는 “소나타 형식”이라는 정격화된 형식을 완성하게 되었다. 이처럼 이 시대는 형식
|
|
|
시설
- 중략 - 제1부 메이지 시대의 문학
제1장 근대국민국가 일본
제2장 근대문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주
|
|
|
시설
- 중략 - 제1부 메이지 시대의 문학
제1장 근대국민국가 일본
제2장 근대문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주
|
|
|
시설
- 중략 - 제1부 메이지 시대의 문학
제1장 근대국민국가 일본
제2장 근대문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주
|
|
메뉴펼치기
