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노래로 자기소개 하기
14:50~15:00
간식
손 씻기, 화장실 다녀오기, 간식 먹기 ( 뻥튀기, 요구르트 )
◈부모교육 일일 교육 계획안◈15:00~15:15
신체 표현 활동
* 나처럼 해봐요~
나처럼 해봐요 이렇게~ 라는 노래에 맞추어 친구의 동작 따라 하기
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노래와 같은 점차 복잡한 것들을 모두 몸의 움직임으로써 표현할 수 있게 된다. 발도르프 교육과정의 어린이들은 처음에는 천천히 그리고 조금씩 되풀이 하면서 오이리트미의 표현을 몸으로 익힌다. 이후 5~6학년이 되면 웬만한 문장들을 오
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노래 후 귀가하기
출석카드
Ⅳ. 결 론
이상으로 2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 의한 만3세∼4세 보육 계획안을 작성하였다.
계획이 상당히 중요한 것은 사실이지만 계획의 실행 후에
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교육청 단위로 개발하여 활용하는 방안도 모색되어야 하겠다.
셋째, 본교에서 교사들이 영어를 지도할 때 가장 어려움을 겪은 것은 발음 지도 문제였다. 정확한 발음을 하려면 교사들이 충분한 소양을 갖추어야 하는데 개인 연수로는 한계가
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국어과 교육은 기초 교육으로서의 의사소통의 수단인 말하기 영역이 매우 중요한 위치에 있으며 국어과 교육의 궁극적인 목표가 학생들의 언어사용 기능을 신장시켜 주는 것이며, 언어를 통해 의미를 재구성하는 지적 과정이라고 하였다.
특
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교육을 통한 애국교육을 실시하였다. 즉, 노래, 서예 가정 등의 교육을 통하여 학습의 효과를 높이고 심성을 계발하며, 민족의식을 고취하려 하였던 것이다. 이상의 남궁억의 여성교육활동은 한국의 근대 여성교육의 기본을 확립했으며 현대
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서론
본론
1.포스트모더니즘의 역사적 이해
2.포스트모더니즘의 발생
3.모더니즘 그리고 포스트모더니즘
4.포스트모더니즘과 교육
5.포스트모더니즘 입장에서 바라본 한국의 교육문제
결론
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국어, 및, 산수 교과에 메뉴를 활용했다.
☞ 참고 문헌
김 지현 (1998). 피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 대한 교육학적 재해석. 교육원리 연구 3
Boden, Margaret A(1999). 피아제. 시공사.
송신숙(1995). 피아제의 形式課題 수업이 논리 사고력과 과
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교육활동)의 사례7
1. 독서 퀴즈 대회
2. 작가와의 만남
3. 주인공에게 편지 쓰기 대회
4. 가사 바꿔 노래부르기 대회
5. 독서 감상화 및 만화 전시회
6. 독서 신문 전시회
7. 동화 구연 및 독서 연극 발표회
8. 독서 우체국
9. 사이버 독서 토
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교육의 실현은 충분히 가능하고 바람직하다. 국어과에서 분단의 아픔을 다룬 보고서나 문학작품을 다룰 수 있고, 조사 보고할 수 있으며, 북한의 문학작품을 소개 감상하게 할 수 있지 않는가. 음악 시간에 북한 노래도 배우고 북한 노래를 통
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