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노인들이 자신의 제한된 상황을 극복하고 노후 삶의 질적인 향상을 도모하여 자아완성을 이룩할 수 있도록 교육적 접근이 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 유혜엽, “노인학습자의 평생교육 참여요인에 관한 연구”, 숭실대, 2008
- 이인
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평생학습사회 실현을 위한 과제.
1)평생교육이 확산되고 있는 여러 가지 배경들
2)평생교육의 활성화를 위한 과제
4.
1)평생직업교육국.
2)평생교육진흥원
3)평생교육 관련 법.
4)평생학습계좌제.(기사)
5)노인교육의 패러다임의 전환(논
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평생교육 차원에서 노인교육의 필요성이 증대되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
한국교육개발원(2008), 평생교육백서 2008, 교육인적자원부
김남선(2001). 「평생교육개론」. 형설출판사
문인숙 편역(1995), 노인복지의 이해, 홍익제
김종서(1982), 노인과 학습
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노인교육의 이해, 학지사
배석영박성희 외(2010). 평생교육론 중 노인교육(12장), 양서원 1. 고령화 사회
2. 고령화사회로의 변화 경향
3. 노인교육 현황
4. 평생학습사회와 지식사회로의 발달에 따른 노인교육의 필요성
5. 결론 및 시사점
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노인 평생 교육의 진흥과 발전을 위해 정부는 현행 정책에 대한 전반적인 재검토가 필요하다. 현행 평생 교육 관련법이나 노인 복지 관련법과 정책만으로는 노인들이 당면하고 바라는 학습 욕구를 올바르게 충족시킬 수 없기 때문이다. 노인
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절실하게 그 필요성을 깨닫고 국가적, 사회적 차원에서 반드시 해결해야만 하는 현안인 것이다. 우리 사회는 현재 고령화 사회를 넘어 초고령화 사회로 넘어가고 있다. 따라서 노인평생교육에 대한 필요성은 지금 자각하고 있는 것보다 더욱
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합니다.
평생학습 체제로서의 노인 직업 교육 체제 구축은 노인 직업 교육을 위한 프로그램은 권위 있는 노인 직업 교육연구소, 대학의 노인복지 관련 학과 또는 직업교육 관련학과 등에서 개발하고, 이를 국가 또는 노인교육 관련협회에서
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노인의 학습능력은 평생에 걸친 삶의 도전들을 충족시키는 데 적합하게 되어 있으므로 끊임없는 학습 능력을 개발 할 수 있는 교육 방법을 적용하여야 한다.
② 경험의 중요성 인식
경험은 모든 학습을 위한 초석이다. 따라서 새로운 환경에
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복지부 사이에서의 미루기식 행정에서 벗어나야 할 것이다. 그에 따라 평생 교육법에 노인교육에 관한 사항이 구체적으로 언급되어 있지 않은데 법제정을 입법화해서 구체적이고 명확한 노인 교육의 기반이 필요할 것이다.
(4) 평생 학습체
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교육의 변천과정과 형성요인
2. 노인교육의 방법론
1) 경험적 배경의 3가지 의미
2) 노인교육의 원리
3) 교수자 입장에 따른 방법론
4) 학습자 입장에 따른 방법론
3. 노인교육의 현황
1) 노인교육 관련 사업
2) 노인여가복지
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