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간호학회지 제9권 제2호, 2003년 4월
Ⅲ.결 론
고위험 모아간호학 과제가 제시하는 것처럼 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세워 보았다. 그리고 중환아실 간호
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고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
박충선, 권윤정 외 3명 저, 소아청소년을 위한 아동건강 간호학, 퍼시픽북스, 2015.
이영인, 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008.
김지
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고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 기말
1. 아동이 부모와 헤어져야 하는 분리불안의 세 단계에 대해 간단히 설명하시오.
2. 중환아실 간호사는 환아의 표준유지량을 잘 계산하여 환아에게 주입될 표
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고위험모아간호학은 아동 간호사의 전문성과 책임감을 요구하는 매우 중요한 분야이다. 이 과제를 통해 고위험군 신생아와 아동에게 적절한 간호 중재를 제공하는 것이 얼마나 중요한지에 대해 깊이 생각할 수 있었다. 아동 간호사는 단순히
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고위험모아간호학 과제를 통해 아동 간호사의 역할이 단순한 환자 돌봄을 넘어, 아동과 그 가족의 전반적인 건강과 발달을 지원하는 매우 중요한 직무임을 다시금 깨닫게 되었다. 특히, 미숙아와 신증후군과 같은 고위험군 아동은 신체적으
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고위험모아간호학 과제를 통해 아동 간호사의 역할이 얼마나 복잡하고 중요한지를 다시 한 번 깨닫게 되었다. 특히, 미숙아와 신증후군 환아 같은 고위험군 아동을 돌보는 과정에서 간호사는 생명 유지와 발달을 위한 다차원적인 접근이 필
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고위험 신생아 및 위독한 영아의 경우 사정은 일회성 평가가 아니라 신생아의 전환 능력 및 고위험 문제에 대한 지속적인 평가가 지속적으로 평가되어야 한다. 이러한 점에서 고위험 모아 간호학 레포트에서 제시한 논제는 고위험 신생아에
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고위험모아간호학 과제물에서 제시한 논제는 중환아에 대한 간호사 정의 문제를 해결해 나가는데 큰 도움이 되는 공부 과정이었다. 그리고 중환아 아동에 대한 자료들을 조사해 나가며 간호사로서 아동의 정서적 안정을 위해 어떠한 조치를
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고위험모아간호학 중간과제물 “죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.”, “고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈
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고위험모아간호학 과제를 위해 아동 간호사의 주요 역할을 요약하고, 그 역할을 수행하는 과정에서 직면하는 수많은 윤리적 딜레마에 대한 사례와 해결책을 본인이 직접 알고 있는 생각에 따라 제시하였다. 그리고 고위험 신생아 분류 기준
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