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집단미술치료프로그램이 학교생활적응에 미치는 효과 1)실험 통제집단의 학교생활적응 동질성검사 2. 집단미술치료프로그램이 자아존중감증진에 미치는 효과 1)실험 통제집단의 자아존중감 동질성검사 ▣ 참고문헌 ▣ 부록 ▣ 자
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  • 등록일 2007.10.17
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미치는 영향. 선문대학교 사회복지대학원 석사학위논문. 이경은(1998). 고등학생우울정도가 학교생활에 미치는 영향. 거제대학논문집. 7, 145-158. 이수경(2005). 집단미술치료 프로그램이 부적응 아동의 자아존중감과 사회성향상에 미치는 효과.
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논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 : 예술치료교육전공 2008 집단미술치료프로그램이 학교부적응 중학생의 학교생활적응 및 자아존중감 증진에 미치는 효과 = The Effects of Group Art Therapy on School life Adjustment and Self-Esteem Enhancement of Middle School Stu
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논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 : 예술치료교육전공 2008 집단미술치료프로그램이 학교부적응 중학생의 학교생활적응 및 자아존중감 증진에 미치는 효과 = The Effects of Group Art Therapy on School life Adjustment and Self-Esteem Enhancement of Middle School Stu
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학교 대학원 석사학위논문. 김갑숙정미숙(1999). 학교 부적응 학생의 집단미술치료 사례연구. 미술치료연구, 6(2), 167-188. 는 영향. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김수진(2001). 집단미술치료가 비행청소년의 자아존중감에 미치는 효과.
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  • 등록일 2007.04.16
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논문 411건

집단미술치료프로그램이 학교생활적응에 미치는 지속적인 효과 38 4. 집단미술치료프로그램이 자아존중감증진에 미치는 지속적인 효과39 5. 프로그램 경험보고서 41 6. 프로그램 만족도 평가결과 42 Ⅴ. 논의 48 Ⅵ. 요약 및 결론 52
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  • 발행일 2010.02.22
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미치는 요인.”서울대학교 대학원 석사학위 논문. 김지현.2001.“일반청소년과 비행청소년의 자아존중감 비교연구”.경기대학교 댁학원 석사학위논문. 류소영.1995.“비행청소년을 위한 분노대처 훈련 프로그램의 효과성에 관한 연구”.이화
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  • 발행일 2009.01.01
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미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행. 김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어. 김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수회 워크북, 제11회.
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  • 발행일 2008.09.17
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학교적 차원   3) 사회구조적 차원   4) 복지정책 및 서비스적 차원 Ⅲ. 연구방법  1. 연구 설계 및 대상  2. 자료 수집 및 방법 Ⅳ. 연구 결과 및 분석  1. 대상자의 일반적인 특성  2. 미혼모에 대한 사회적 인식  3. 미혼모에
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  • 발행일 2012.06.28
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미술치료사례연구. 한국재활심리학회 재활심리연구, 2001 류문화. 자기 교사 훈련이 주의집중결함 과잉행동 아동의 문제행동 수정에 미치는 효과.1996 이근매, 박주연. 미술치료 프로그램이 다운중후군 아동의 부적응 행동 및 대인관계 개선에
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  • 발행일 2010.01.15
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취업자료 17,209건

견인하는 미술교육자로서의 책임과 역할을 성실히 수행할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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치료를 넘어 사회 변화를 이끄는 중요한 학문이자 실천 분야로 자리 잡는 데 기여하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계
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미술교육 환경 조성에 기여하겠습니다. 이를 통해 학생들의 몰입감과 학습 효과를 극대화하며, 교육의 접근성과 다양성을 확대할 것입니다. 장기적으로는 미술교육 정책 및 제도 개선에도 관심을 갖고 전문성을 발휘하겠습니다. 교육 행정
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생활에 적용하여, 개인의 삶과 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 심리학자가 되겠습니다. 연세대학교에서 배운 심리학적 지식을 토대로, 사람들의 정신 건강을 증진시키고, 사회적 복지를 향상시키며, 교육 및 직장 내 문제 해결에 기여하
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정신 건강 증진에 실질적으로 기여하는 상담심리학자로 성장하고자 합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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