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문
2. 글을 읽기 전에 미리보기 전략을 활용하여 학습자의 흥미를 유발하고 배경지식을 활성화
3. 학습활동에 필요한 중요 어휘를 사전에 학습. 마인드맵과 사전 등 활용
4. 글의 주제나 화제에 대해 예상을 하거나 질문법을 작성
5. 교사는 학
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법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 기능
2. 말하기 기능
3. 읽기 기능
4. 쓰기 기능
5. 국어지식 영역
6. 문학 영역
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원칙
▪ 법령접합의 원칙
▪ 책임자 처리의 원칙
▪ 신속성과 정확성의 원칙
3)문서관리의 실제
▪ 문서의 구성
▪ 문서의 작성요령
▪ 문서의 보존과 폐기참고자료기안문 기재요령 예시문서보존기간
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교수 매체의 기여도
4. 교수 매체의 종류
5. 교수 매체의 선정과 활용을 위한 ASSURE 모델
6. 시각 디자인과 비주얼 리터러시
Ⅵ. 웹 활용 수업
1. 웹 활용 수업
2. 웹 활용 수업을 위한 개념
3. 웹 활용 수업 유형의 분류
4. 웹 활용 수업
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논술 쓰기, 유적지 답사 보고서 등과 같은 형식이 가능하다. 지필평가의 서술형 문항이 주제와 자료를 한정하고 교사가 의도하는 답안을 요구하는데 반해, 이러한 글쓰기는 좀 더 광범한 역사대상에 대해 학생들이 자유롭게 사고하고 다양하
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법 중 화제가 되었던 것이 ‘수행평가’이다
2. 선다형과 단답형 문제에 의한 수행평가가 지니는 특징
3. 서술형 평가, 논술형 평가가 주류를 이룰 것이다
Ⅴ. 사회과수업(학습, 교육)과 정보화교육
Ⅵ. 사회과수업(학습, 교육)의 사례(빙
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논술문제의 유형
1. 통합 교과형
2. 일반 논술형
3. 작문형
4. 요약형
Ⅲ. 논술문제의 출제경향
Ⅳ. 논술문제와 배경지식
1. 교과서나 각종 참고서
2. 각종 문학 작품 및 논설문
3. 신문에 실린 칼럼이나 사설
Ⅴ. 논술문제와 윤리교과
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윤리소비에 대한 중요성은 인식하고 있지만 실질적인 윤리적 소비를 행동으로 이끌어내는 데는 중요한 요인에 대한 연구가 지속적으로 이루어질 필요하다는 것을 인식할 수 있다.
5. 참고문헌
박정하 저(2017), 세상읽기와 논술, 한국방송통신
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법에 대해 핵심을 요약하여 기술한다.
1) 기조발언
2) 질문하기
3) 반론하기
4) 최종발언
4. 9장을 공부한 후 윤리적 소비의 필요성을 주제로 서론-본론-결론의 형식을 갖춘 논술을 작성한다.
1) 서 론
2) 본 론
① 윤리적 소비의 필요성
②
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기술한다. (A4지 0.5매 5점)
4. 9장을 공부한 후 윤리적 소비의 필요성을 주제로 서론-본론-결론의 형식을 갖춘 논술을 작성한다. (A4지 1매 30점)
1) 서 론
2) 본 론
3) 결 론
5. 참고 문헌
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