|
교재
4.1.2 분석결과 및 착안점
4.2. 외부기관의 통일교육 프로그램 사례 연구
4.2.1 분석결과 및 착안점
5. 초등학교 통일교육 프로그램 방향 및 대안 제시
5.1 학교 통일교육의 지도 원칙
5.2 각종교육기법 활용
5.3 대안제시
|
|
|
)의 학습모형
1. 배려 모형
2. 가정 연계 모형
3. 봉사 학습 모형
4. 가상 체험 모형
5. 개념 분석 모형
6. 가치 갈등 모형
7. 가치 명료화 모형
8. 역할놀이 모형/역할극 모형
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도 방법
참고문헌
|
|
|
활동을 모방했다고 해서 기초가 되는 개념적 구조를 습득한 것이 아니다. 이상적으로 어머니는 영아가 이런 모방 활동만 하는데 그치지 않고 동시 참여자로 참여하도록 안내하는 역할을 한다.
②유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이
|
|
|
프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와
|
|
|
프로그램이 확대되어야 한다.
7. 참고문헌
박혜란. (2018). 자폐성 장애 아동의 사회적 기술 훈련 프로그램 연구. 아동발달연구, 39(4), 123-145.
김영호. (2020). 매체 속 자폐성 장애 표현의 한계와 개선 방향. 한국사회복지학회, 45(2), 67-89.
이정훈. (20
|
|
|
프로그램 진행 보조
-
3) 담당인력 구성
기간
내용
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
사업준비
사업계획수립
사업홍보
대상자 선정
프로그램
실시
집단놀이치료
개별상담
자원봉사활동
캠프
종 결
사업평가
보고서작성
4) 사업 진
|
|
|
활동
18:00-19:00
저녁식사
19:00-21:00
비디오감상
컴퓨터 게임
비디오감상
컴퓨터 게임
한주간의 생활반성
자유시간
21:00-22:00
일기쓰기
22:00-23:00
자유시간 및 취침시간 1. 프로그램명
2. 필요성
3.목적
4.목표
5. 대상
6.실시시기
7.
|
|
|
활동 제공으로 OO가 호기심을 자연스럽게 발전시킬 수 있도록 지원할 예정이다.향후 OO가 더욱 건강하게 성장하기 위해서는 정서적 안정감을 바탕으로 한 신뢰 관계 형성이 매우 중요하다. 감정을 자유롭게 표현할 수 있는 환경을 조성하고,
|
|
|
활동 제공으로 OO가 호기심을 자연스럽게 발전시킬 수 있도록 지원할 예정이다.향후 OO가 더욱 건강하게 성장하기 위해서는 정서적 안정감을 바탕으로 한 신뢰 관계 형성이 매우 중요하다. 감정을 자유롭게 표현할 수 있는 환경을 조성하고,
|
|
|
활동과정 개요 1. 프로그램명
코시안 아동의 자아존중감 향상 프로그램 “ 난 소중하니까 ”
2. 프로그램 개발 배경
3. 프로그램 목표
4. 프로그램 실시대상
5. 프로그램 실시기간
6. 자료, 교수 학습자료
7. 프로그램 내용 (
|
|
메뉴펼치기
