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놀이(게임)․표현
6. 역할놀이와 연극․모의 사태 해결법
7. 현장체험학습
8. 견학학습법
9. 역할놀이법(role playing)
10. 문제 해결 학습법
11. ICT 활용 학습법
12. NIE 학습법
13. 탐구 학습법
14. 과학/기술/사회교육(STS교육)
Ⅸ.
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역할 놀이를 한다
4) 토의 내용 정리
3. 반응 심화
1) 다른 작품과 관련 짓기
2) 토의하기
4. 반응의 일반화
1) 일반화 가능성 탐색
2) 일반화
Ⅳ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 학습지개발
1. 반응 범주와 관련된 활동 추출
2. 반응 활
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지도 해주었다.
가을이가 나부블록을 가지고 놀이하는데 원우가 옆으로 다가와 함께 하려고 하자 짜증을 내어 원우와 사이좋게 놀이하도록 지도 해주었다.
콧물이 나와 교사에게 다가와 콧물 닦아달라고 하여 콧물을 닦아주었더니 이따 병원
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화를 냅니다. 그래서 종종 지혁이와 친구들 사이에서 말다툼이 일어납니다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 학습자 분석
마. 수업모형
바. 지도상의 유의점
사. 단원평가내용
아. 본시 교수-학습 과정안
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역할놀이-다양한 언어 상황을 제공하는 자료로 활용함
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 읽기수업모형
1. 모형 1 : SQ3R 모형
1) 과정
① 단계 : 훑어보기(Survey)(단원제목, 도표, 차트, 삽화 등의 지도)
② 단계 : 질문 만들기(Question)(학생들이 호기
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놀이 모형
5. 가상 체험 모형
6. 개념 분석 모형
7. 집단 탐구 모형
8. 가치 갈등 모형
Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계획
2. 제재 지도 계획
3. 차시 시도 계획
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의
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놀이지각 지식에서 효과를 보였다고 보고했다. 그러나 아직 정신지체아 작업지도나 직업준비기능을 향상시킬 수 있는 조직적이고 체계적이며 학교단위에서 적용할 수 있는 프로그램이 거의 없는 실정으로 이에 관련된 연구들이 이루어져야
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지도 포함하는 것이다.
이 후에 교사는 실제 상황에서 적용할 수 있는 기회를 제공해 준다. 비공개된 마니또 친구의 힘든 점이나 도움이 필요한 상황을 찾아내어 도움을 준다. 그리고 그 결과를 작성지에 작성하여 “마니또 상자”에 제출하
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역할놀이 같은 의사소통 활동시의 참여 의욕, 태도, 의사소통 능력을 관찰하여 서술식으로 기술한다
(4) 음성 언어 중심으로 지도하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가한다
(5) 심화·보충 집단으로 나눌 때에는 열
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만 2세미만 영아를 위한 교구
자료
놀이 방법
만2세 영아를 위한 교구
쌓기놀이 자료
역할놀이 자료
미술활동 자료
유아(만 3-5세)
3) 또한 이를 바탕으로 본인이 만들고 싶은 언어활동 교구에 대하여 구체적으로
제시하시오.
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