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놀이를 하려고 한다.
놀이활동
움직이는 로켓 활동을 한다. 스스로 로켓를 조립한 OO는 탱탱볼 색깔을 고르고 교사의 도움을 받아 탱탱볼에 막대기를 끼운다. 교사가 탱탱볼을 바닥에 튕겨보자고 하자 탱탱볼을 바닥에 튕기고 날라가는 로켓
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지도 (양서원/ 이대균 외)
-부모, 교사와 함께하는 영아놀이 (다섯수레/ 이영 외)
-유아를 위한 새로운 교육활동 자료집 (양서원/ 김재희 외)
-서울시 서부 교육청 (http://www.seobussem.or.kr)
-서울특별시 보육정보센터 (http://children.seoul.go.kr/) 1. 주
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놀이활동
아이스크림 가게 모양을 보여주고 이야기를 나눈다. “어? 아이스크림이다. 나도 좋아해”라고 표현한다. 아이스크림 가게를 만들자는 말에 방긋 미소를 짓는다. 소프트블록 앞으로 다가가 차곡차곡 쌓는다. 그러더니 아이스크림을
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좋은 수업 만들기를 위한 2011 우수수업지도안, 2011
임규혁, 임웅, 교육심리학, 2007 1. 발생적 문식성의 개념
2. 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도
3. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념
4. 유아 언어교육 활동계획안
5. 참고문헌
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놀이하던 OO에게 교사가 ‘OO야 우리 아이스크림 가게 놀이해 볼까?’ 하니 교사를 쳐다보기만 하다가 다시 와플블록을 끼웠다 뺐다 반복하며 놀이한다
2학기 평가 및
지도계획
OO가 공 던지기를 할 때 팔의 힘을 최대한 힘껏 써서 쎄게 던지기
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놀이 팀이 원을 따라 가볍게 걷거나 달린다.
호각 신호에 따라 두 손가락만으로 바둑알을 헤아리며 줍는다.
지도자는 바둑알 수를 확인하고 바둑알을 회수한다.
놀이 인원을 2배로 늘여 실시한다.
바둑알을 2배로 늘여 실시한다.
놀이 팀을
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놀이활동
친구들과 함께 겨울철 간식 가게 놀이를 한다. 장바구니와 돈을 가지고 온 OO는 “나 손님할래!” 라고 말한다. 손님 역할을 맡은 OO는 붕어빵과 군고구마를 만드는 OO에게 가서 “붕어빵 얼마에요? 두 개만 주세요.”라고 말한다. 두
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놀이 팀이 원을 따라 가볍게 걷거나 달린다.
호각 신호에 따라 두 손가락만으로 바둑알을 헤아리며 줍는다.
지도자는 바둑알 수를 확인하고 바둑알을 회수한다.
놀이 인원을 2배로 늘여 실시한다.
바둑알을 2배로 늘여 실시한다.
놀이 팀을
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지도를 하는 것이 효과적이다.
나. 학령기
1) 신체발달에 따른 지도방법 : 신체 및 운동발달은 어린이가 또래와 어울려 노는데 중요한 역할을 하고 성격발달과도 관련된다. 이 시기에는 그룹을 형성하여 다양한 놀이에 참여하게 되는데, 이것
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지도 전략
상호 평가, 수행 평가를 통하여 발견된 ‘학습 부진아(노력이)’에게는 별도의 시간을 더 부과하여 스스로 다시 한번 문제를 해결해 보도록 하며 이때 교사는 아동에게 간단한 힌트와 칭찬을 많이 해 준다.
12. 자기 주도적 학습 촉
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