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역할
[쌓기] 꽃밭 만들기
- 블록을 이용하여 꽃밭을 구성해보기
- 나무블록에 코팅한 1봄꽃 그림을 붙여놓기
[역할] 꽃가게 놀이하기
봄 꽃 조화
벽돌블록
꽃밭을 만든 어서 역할 놀이의 꽃가게 놀이를 해 보았음. 00가 “꽃 사세요” .라면서 이
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놀이활동.
OO는 천장에 매달린 목욕용품을 손가락으로 가리키며 선생님, 저게 뭐예요?라고 묻는다. 교사는 목욕할 때 쓰는 용품이에요.라고 말한다. OO가 오른팔을 위로 뻗은 채로 샤워볼을 잡기 위해 위로 뛴다. 샤워볼이 닿지 않자 OO는 너무
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놀이
8. 무궁화 꽃이 피었습니다
Ⅶ. 교육연극의 실천
1. 탐색 및 활동
1) 도덕적 판단의 연습
2) 실천 동기 부여
2. 국어과
3. 단원지도 계획
1) 통합의 근거
2) 본시 학습 지도에 대한 보충설명
Ⅷ. 교육연극의 기대효과
Ⅸ. 결론 및
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놀이
9:40~
10:00
오전간식
* 손 깨끗이 씻기
* 바른 자세로 앉아 간식 맛있게 먹기
(간식 - 식단표 )
* 먹은 후 자리 정리하기
비누 수건
간식
교실환기
손씻기
영아들이 바르게 앉아 수저를 사용해 간식을 먹을 수 있도록 지도함.
간식을 먹은 후
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바깥놀이, 견학, 요리와 실험 등과 같은 공동체의 삶의 사치를 이해하도록 돕는 소집단 형태의 질적인 협력활동이 필요하다. 아동의 기본 생활습관지도
1. 효과적인 지도
2. 식사
3. 경제
4. 청결
5. 정리정돈
6. 안전
7. 예절
8. 협력
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역할의 변화 2. 우리나라의 성문화
3. 생활 속의 성차별 4. 성차별의 사례
5. 양성성의 대두
Ⅲ. 양성평등
1. 양성평등의 이해
1) 양성평등의 의미 2) 양성평등의 필요성
3) 양
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놀이를 통해 교사에게 보여주었다. 얼음의 차가운 성질과 돋보기를 보고 얼음의 다양한 결정체를 관찰하는 모습이었다. 또한 물이 생기는 것을 보고 온도 차이로 인해 물이 생겼다는 것을 이해하고 언어적으로 표현하는 모습을 보였다. OO는
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놀이를 통해 교사에게 보여주었다. 얼음의 차가운 성질과 돋보기를 보고 얼음의 다양한 결정체를 관찰하는 모습이었다. 또한 물이 생기는 것을 보고 온도 차이로 인해 물이 생겼다는 것을 이해하고 언어적으로 표현하는 모습을 보였다. OO는
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놀이영역>
음식퍼즐, 수저 식기 패턴 활동지, 질병 사다리, 여름과일 돌림판, 6대 영양소 그림과 음식 그림
<과학영역>
국자, 측정도구(저울, 국자, 티스푼, 계량컵), 오감자극 과일, 채소, 그리터버그, 콩나물 씨앗, 콩나물 담을 통, 물 뿌
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가게들의 이름도 이야기 하였다. OO가 친구들과 함께 꽃집을 가면서 주변에 있는 가게들에 대해 이야기 하여 주었고, 또 가고 싶다고 표현하기도 하였다.
놀이활동
OO는 식물을 보고 관심을 보이며 관찰하고 탐색할 수 있으며 나무를 기르는
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