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역할놀이에 있어 몰랐던 부분들을 알게되어 참 유익한 시간을 가지게 되었다고 생각하며, 추후 교사가 되었을 때 실질적으로 유아들에게 도움이 되는 역할놀이를 기획해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 놀이지도 김지영, 성
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놀이 교육은 분명 목적이 있어야 하고 방향성도 가져야 한다. 다만 목적을 내세우거나 교육시키려고 하지 않아야 한다. 그런 놀이 교육은 교과에서 다루지 못한 포괄적인 인간 교육을 가능하게 할 것이다.
6. 놀이 지도자로서 교사의 역할
장
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지도
1. 협동학습지도의 정의
2. 협동학습지도의 원리
3. 협동학습지도의 다양한 방법(구조)
Ⅲ. 도덕과교육(수업) 역할놀이학습지도
1. 개념
2. 적용
3. 방법
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조 교사 활용
4) 시간 계획
4. 역할
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역할을 수행하며 결과적으로 영유아들은 놀이에 더욱 관심을 가지거나 놀이를 확장시키고 발전시킬 수 있다. 또한 교사와 영유아 간의 친숙하고 개별적인 관계를 형성할 수 있고 나아가 주제를 다양하게 하여 놀이가 지속적으로 이루어지도
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소방관의 소중함과 안전에 대해 더욱 밀접하게 다가설 수 있다. 1.역할놀이 준비계획 - 관련 현장학습지 목록
2.역할놀이 준비계획 - 공간구성
3.역할놀이 준비계획 - 필요한 놀이자료 및 소품
4. 놀이지도준비 시 유의점
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놀이지도의 의의와 교사의 역할에 대해서 작성하고 효과적인 놀이 활동을 위한 교수전략에 대해서 자신의 창의적인 교수전략을 포함하여 논해 보았다. 유아들에게 놀이는 삶 자체이며, 생활의 전부이다. 유아들은 놀면서 자라고, 놀면서 배
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직업들의 특징과 하는 일에 대해 탐색해 볼 수 있도록 한다.
1. 친구들을 모아놓고 직업의 이름들에 대해서 알아본다.
2. 친구들과 같이 직업에 따라 사용하는 도구들에 대해서 알아본다.
3. 친구들과 같이 각자가 되고 싶어 하는 직업과 도구에
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역할도 해야 한다. 지역사회의 자원 활용자이면서 동시에 중심역할을 해야 한다. 지역사회와 유대 관계를 맺어 프로그램을 지역사회에 알리고 또한 지역사회로부터 도움을 받도록 한다. 건강한 생활문화를 보급하고, 건강을 증진시켜주고,
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놀이터의 종류와 놀이시설물들
1) 유아 놀이터 - 4세 이하
2) 유년 놀이터 - 5~8세
3) 소년 놀이터 - 12세 ~ 15세
4) 휴게위주형 놀이터
2. 지역사회에서의 놀이터의 역할과 유아놀이의 실태
1) 지역사회에서의 놀이터의 역
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역할을 해보는 것이 상대방에 대한 이해를 증진하는 기술로 효과적이라고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실내 자유놀이 영역(블록, 역할, 수과학, 언어, 미술)중 한 영역을 선택하여 유아의 친사회성 지도 방법을 구체적으로 서술해
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